SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 Temat:Olimpiada z języka polskiego. Temat:Joanna Kulnowa-analiza i interpretacja wiersza. 1.Wysłuchanie wiersza. 2.Słowa kluczowe dla zrozumienia tekstu. 3.Objaśnianie metafor . 4.Poznanie środków stylistycznych w wierszu. 5.Interpretacja myśli zawartej w wierszu. 6.Rozmowa na temat przesłania tekstu. Temat:Praca z zeszytem ćwiczeń- Dlaczego śnimy ? Str.117, 121 ZADANIE DOMOWE: Podręcznik str.331 ćw .2

 Temat:Olimpiada z języka polskiego. Temat:Dedal i Ikar-sprawdzamy siebie. Temat:Co się zdarzyło na ulicy Pachnących Bzów. Podręcznik str.285 Zadanie domowe, podręcznik str.287 ćw.5(praca napisana na kartkach ). 1.Objaśnienie frazeologizmów. 2.Zapoznanie się z tekstem. 3.Określenie elementów świata przedstawionego. 4.Analiza przeżyć bohaterów. 5.Interpretowanie sformułowania,,to nie była bajka,, 6.Przygotowanie do wypowiedzi pisemnej

 Temat: Jadwiga i Jagiełło. Unia polsko-litewska.   1. Andegawenowie na polskim tronie. 2. Unia polsko-litewska 3.Wielka wojna z zakonem krzyżackim 4. Bitwa pod Grunwaldem 5. Jan Matejko i jego wielkie dzieło. Cel lekcji: - dowiem się, w jakich okolicznościach polski tron objęła Jadwiga Adnegaweńska - przypomnę sobie, czym jest unia oraz zapoznam się ze skutkami unii w Krewie - zwrócę uwagę na znaczenie bitwy pod Grunwaldem.  Podręcznik s. 208-213 Polecam do przeczytania lub odsłuchania (poniżej próbka) https://www.storytel.com/pl/pl/books/ale-historia-jadwiga-kontra-jagie%C5%82%C5%82o-318903 Uczniowie zapisali w zeszycie definicję unii. Przeczytaliśmy fragment tekstu źródłowego dotyczącego unii w Krewie. Upewniliśmy się, że rozumiemy ten zapis. Uczniowie wymienili najważniejsze postanowienia tego dokumentu.  Dokładnie przyjrzeliśmy się mapie.  Przeanalizowaliśmy również przyczyny, przebieg i skutki starcia pod Grunwaldem (podręcznik s. 210-211). Animacja bitwy pod Grunwaldem https://w

  Temat: Olimpiada polonistyczna. Temat: Wszystkie moje myśli są przy tobie Mamo. 1.    Mapa myślowa – słowa kojarzące się z mamą.   Wszystkie słowa wymienione przez uczniów przeniesione do programy wordart i stworzenie serca, które wszyscy wręczą mamie. 2.    Wypełnianie karty „Moja mama” 3.    Wykonanie laurki z okazji Dnia Mamy. 4.    Zadanie domowe: Opisz swoją mamę.

TEMAT: CZASY ŚWIETNOŚCI ZA PANOWANIA DYNASTII JAGIELLONÓW   MINIPROJEKT NA LEKCJI  *WYPISZ SUKESY I PORAŻKI JAGIELLONÓW W XV w.  DO DOMU ĆW. STR. 118-119   *28.05.22 (PIKNIK RODZINNY 10-15)  ZA TYDZIEŃ LEKCJI Z WOPU NIE MA TYLKO JĘZ. POLSKI DO GODZINY 10.00  (LEKCJE DZIECI SAME ROBIĄ W DOMU)  - TEMAT LEKCJI : MONARCHIA STANOWA W POLSCE   ĆW.STR. 120-121 (PODR. 222-227)  04.06.22  TEMAT: PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU VII   – PISZEMY TEST 11.06.22   -TAJEMNICE SPRZED WIEKÓW - JAKA BITWĘ NAMALOWAŁ JAN MATEJKO?   -TWORZENIE WŁASNEJ GRY PLANSZOWEJ ( PRZYNIEŚĆ KREDKI, NOŻYCZKI, KLEJ, KOLOROWY PAPER I POMYSŁY NA GRĘ HISTORYCZNĄ .  18.05.22 ZAKONCZENIE ROKU SZKOLNEGO  - 11.30 MSZA ŚWIETA W KAPLICY SZKOLNEJ 11.30 (DLA CHETNYCH)  - 12.30 ROZDANIE ŚWIADECTW W KLASACH

 Temat:Sprawdzian z lektury. Temat:Ćwiczenia ortograficzne i stylistyczne.

 Temat:Co podpowiada wyobraźnia?Zbigniew Herbert ,,Pudełko zwane wyobraźnią,, podręcznik str.330 1.Zapoznanie się z wierszem  Z. Herberta 2.Nazywanie obrazów ukazanych w wierszu 3.Wyjaśnianie tytułu wiersza. 4.Tworzwenie własnej wypowiedzi literackiej/ Zad.dom. podręcznik str.332 ćw.4 Temat:Sprawdzian z lektury. Temat:Ćwiczenia ortograficzne i stylistyczne.

  Temat: Kryzys i odbudowa państwa Piastów. 1. Panowanie Mieszka II 2. Kryzys monarchii piastowskiej 3. Powrót Kazimierza Odnowiciela 4. Odbudowa państwa polskiego.  Cel lekcji: - dowiem się o przyczynach kryzysu monarchii piastowskiej, - prześledzę proces odbudowy państwa polskiego przez Kazimierza Odnowiciela, - poznam podłoże konfliktu między biskupem Stanisławem a królem - Bolesławem Śmiałym.  Podręcznik s. 338-345 Dla zainteresowanych https://zpe.gov.pl/a/od-ekspansji-do-upadku-wladzy-pierwszych-piastow/D17oUKh4c Dla chętnych oraz tych, którzy muszą. Oceń, który z potomków Bolesława Chrobrego: Mieszko II, Kazimierz Odnowiciel czy Bolesław Śmiały, ma Twoim zdaniem największe zasługi w pokonaniu kryzysu państwa polskiego w XI wieku. Uzasadnij swoją odpowiedź w kilku zdaniach. 

  Temat: "Co z tego dziecka wyrośnie? Mnie w jego wieku coś takiego nie przyszłoby do głowy!" – omawiamy lekturę P. Beręsewicza „Poczet psujów polskich ”.   1.      Podział klasy na małe grupy. 2.      Teleturniej wiedzy o lekturze.   Pytania do lektury są ukryte w balonikach.   Każda grupa po kolei wybiera jeden balonik, przebija go, wyciąga pytanie i odpowiada na nie. Wygrywa grupa z największą ilością punktów. 3.      Zaprezentuj bohatera – każda grupa losuje jednego bohatera z lektury.   Następnie rysuje jego portret i opisuje co zepsuł i w jaki sposób.   Prace powinny być kolorowe i twórcze.   Po wykonanej pracy, grupy prezentują swoje plakaty całej klasie. 4.        Notatka do zeszytu   Autor: Paweł Beręsewicz Tytuł: „Poczet psujów polskich” Ilustracje: Nikola Kucharska   Książka składa się z ośmiu krótkich rozdziałów. "Poczet psujów polskich" to historie ośmiu pokoleń, od prapraprapradziadka po syna Maćka, które opowiadają o popsutych rz

 Temat: Jakie prawdy życiowe zostawiają duchy? Podręcznik,  s.265 Na podstawie tekstu uzupełnialiśmy tabelkę poniżej: Przybyły duch Pora jego przybycia, sposób wywołania Rodzaj grzesznika Aktualna sytuacja ducha Przyczyna tej sytuacji Prośba ducha Przesłanie ducha (cytat) Interpretacja przesłania ducha Dzieci – Józio i Rózia Wieczór; wezwano je, paląc kądziel. Duchy lekkie. Latają w raju, mają tam lepiej niż u mamy – dostatek, zabawę, kwiaty, ale są nieszczęśliwe. Dręczą je nuda i trwoga; droga do nieba jest dla nich zamknięta. . Miały zbyt dobrze na ziemi, nigdy nie poznały smutku. Chcą dostać dwa ziarna gorczycy. „Kto nie doznał goryczy ni razu/ Ten nie dozna słodyczy w niebie.” Życie ludzkie nie może się składać jedynie z radości. Trzeba zaznać również złych, gorzkich chwil. Wtedy zna się życie

 Temat: Sprawdzian wiadomości. Temat: Poznajemy nowelę Bolesława Prusa -"Kataryna". Podczas lekcji określaliśmy elementy świata przedstawionego w utworze uzupełniając karty pracy, które uczniowie powinni wkleić do zeszytów. Notatka:  Nowela jest to krótki jednowątkowy utwór, który zawiera punkt kulminacyjny oraz puentę. Karty Pracy: Zadanie 3 strona 315 w zeszycie. W domu proszę wytłumaczyć pojęcia z karty pracy: koneser, esteta oraz pedant. Uczniowie mogą korzystać ze słowników.

Lekcję rozpoczniemy od uzupełnienia wiedzy z poprzedniego tematu.  Temat: Powojenna odbudowa. Zniszczenia wojenne Zagospodarowanie Ziem Odzyskanych Reforma rolna Nacjonalizacja przemysłu i handlu Plan trzyletni Cel lekcji  - poznam pojęcia: reforma rolna, kolektywizacja, nacjonalizacja, bitwa o handel, plany gospodarcze, Centralny Urząd Planowania, Państwowa Komisja Planowania Gospodarczego, Państwowe Gospodarstwa Rolne, „wyścig pracy”, przodownik pracy,socrealizm, PRL - określę czas wydarzeń: 6 września 1944 r. – dekret PKWN o reformie rolnej, 1946 r. – ustawa o nacjonalizacji przemysłu i handlu, 1947 r. – bitwa o handel, 1947–1949 – plan 3-letni, 1949 r. – utworzenie PGR, 1950 r. – ustawa o wymianie pieniędzy, 1950–1955 – plan 6-letni, - poznam sylwetkę: Bolesława Bieruta, Władysława Gomułki, Wincentego Pstrowskiego, Hilarego Minca, - dowiem się o rozmiarze zniszczeń w powojennej Polsce, - zapoznam się z okolicznościami przeprowadzenia pierwszych powojennych reform

  Temat: Czasy Kazimierza Wielkiego.  1. Początek rządów Kazimierza Wielkiego. 2. Dyplomacja zamiast wojen. 3. Wielki reformator i budowniczy. 4. Powstanie Uniwersytetu w Krakowie.  Cel lekcji: - dowiem się, w jaki sposób Kazimierz Wielki wzmocnił swoje państwo - poznam historię powstania Akademii Krakowskiej - dowiem się, dlaczego Kazimierza nazwano "Wielkim" - przyjrzę się zamkom zaliczanym to tak zwanych Orlich Gniazd  Kazimierz Wielki Dlaczego Kazimierza nazywamy "Wielkim"? •   założył wiele miast i wsi, •   w miastach powstało wiele budowli murowanych (ratusz, mury obronne,       kościoły), •   dbał o bezpieczeństwo państwa (zamki obronne), •   wybijał monetę z orłem w koronie- grosz krakowski, •   ujednolicił prawo dla całego kraju, •   założył Akademię Krakowską - pierwszą wyższą  uczelnię, •   powiększył terytorium kraju. Kazimierz Wielki (1333-1370) kontynuował  dzieło zjednoczenia i wzmocnienia państwa polskiego rozpoczęte przez Władysława Łokietka.

 Temat:W walce o wolność. 1.Przeczytanie utworu Tajemnica człowieka z blizną. podręcznik str.296 2.Rozmowa o tym, kogo spośród uczestników zdarzeń można nazwać bohaterem. 3.Wyszukiwanie informacji o osobie , która przyczyniła się do upadku komunizmu w Polsce. Zadanie domowe: Przygotuj informacje o Lechu Wałęsie. Temat ;Fotograficzna relacja z wydarzeń , których bohaterem był ojciec Jaśka. Temat:Powtarzamy gramatykę i ortografię.

 Temat:Czego pragnie Juniper Berry? 1.Zapoznanie z frag. powieści, str.281 2.Opisywanie wrażeń związanych z lekturą. 3.Gromadzenie informacji potrzebnych do charakterystyki bohaterki. Zadanie domowe. podręcznik str.284 zad.5 Temat:Rozmowa na temat samotności. Rozmowa do tekstu o Juniper Berry . Temat:Powtarzamy gramatykę i ortografię.

Temat:  Zdanie pojedyncze - powtórzenie wiadomości. Temat: Sąd nad Syzyfem. Podręcznik, s. 268 1. Zapoznanie się z tekstem o Syzyfie 2. Określenie elementów świata przedstawionego. 3. Charakteryzowanie i ocena bohatera. 4. Wyjaśnianie związku frazeologicznego "syzyfowa praca". Uzupełnianie schematu: Zad.4 - sąd nad Syzyfem.  Uczniowie wcielili się w role: Syzyfa, jego obrońcy, oskarżyciela, sędziego oraz dziennikarzy, którzy piszą relację z procesu(zad.5): Dnia 7 maja 2022 w gmachach sądu w de la Salle odbyła się rozprawa przeciwko Syzyfowi. W imieniu oskarżenia zarzuty przedstawiła  Oliwia Janiszewska. Zażądano kary zesłania do Hadesu. Następnie głos zabrałą przedstawicielka obrony Oliwia Gożdziewicz, która przekonywała, że Syzyf jest niewinny. Kiedy wysłuchano obu stron, sędziowie udali się na naradę. Po przerwie odczytano wyrok. Syzyf w związku z zarzucanymi mu czynami został uznany na winnego i skazany na wygnanie. Wyrok wywołał zadowolenie. Syzyfowa praca-  praca skazana

Temat: Człowiek i prawo - sprawdzian wiadomości. Temat: Na czym polegał obrzęd dziadów? Podręcznik, s. 265 Notatka do zeszytu: Obrzęd jest to zespół uświęconych tradycją, często określonych przepisami, czynności i praktyk o znaczeniu symbolicznym, towarzyszących jakiejś uroczystości o charakterze rodzinnym, społecznym, politycznym czy religijnym; obrządek, ceremonia. Obrzęd Dziadów to uroczystość wywodząca się z pogańskich praktyk, która łączy się z elementami religii chrześcijańskiej. Dziady odbywały się w czasie zbliżonym do Dnia Zadusznego. Organizowano je w kaplicach, na cmentarzach. Przyświecał temu nabożny cel. Obrzęd polegał na wywoływaniu  duchów zmarłych, które podczas uczty częstowano potrawami, napitkiem. Obrządek ten miał charakter symboliczny, przynosił bowiem ulgę duszom czyśćcowym. Święceniu dziadów towarzyszyły ludowa poezja i śpiewy obrzędowe. W dziadach dostrzegano dążenia moralne człowieka. Uczestnicy czerpali naukę z przestróg wypowiadanych przez duchy przedstawio

 Temat: Panowanie Bolesława Chrobrego. 1. Początki rządów Bolesława 2. Zjazd gnieźnieński 3. Wojny polsko-niemieckie 4. Polska królestwem.  Cel lekcji: – poznam terminy: relikwia, arcybi­skupstwo, – określę czas wydarzeń: 997 rok – śmierć biskupa Woj­ciecha, 1000 rok – zjazd gnieźnieński, lata 1002–1018 – wojna polsko-niemiecka, 1025 rok – koronacja i śmierć Bolesława Chrobrego, – omówię dokonania postaci historycznych: Bolesława Chrobrego, biskupa Wojciecha, Ottona III, – opiszę przebieg misji biskupa Wojciecha w Prusach, – przedstawię przyczyny zjazdu gnieźnieńskiego, – wymienię postanowienia zjazdu gnieźnieńskiego oraz ocenia jego znaczenie, – wyjaśnię, jakie były przyczyny i skutki wojny polsko­-niemieckiej, – wymienię ziemie, które przyłączył do Polski Bolesław Chrobry, – scharakteryzuję rolę Bolesława Chrobrego w umacnia­niu państwa polskiego, – wyjaśnię znaczenie koronacji Bolesława Chrobrego, – ocenię panowanie Bolesława Chrobrego.   Podczas zajęć pracowal