SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 Temat; Czego pragnie i o czym marzy deszczyk? Podręcznik, s.76 - 77 1. Poznanie utworu. 2. Charakteryzowanie bohaterów - uzupełnianie kart pracy. Osobom nieobecnym rozdam w sobotę 6 listopada. Można to zadanie zrobić w zeszycie - zad.1 s.76. Co robi? - kropi, marzy, sypie się, skacze, jeździ Co chciałby robić? - chciałby lunąć ulewą, chciałby się rozpluskać, chciałby być dorosły epitety: mżący maczek, siwy kapuśniaczek, młodziutki deszczyk porównanie: (deszcz) jak wesoły milion drobnych muszek, jakby z worków szarych mżący maczek 3. Poznanie pojęcia : uosobienie - s.77 w podręczniku. Uosobienie: nadawanie przedmiotom, zwierzętom i zjawiskom cech ludzi. Temat: Na czym polega stopniowanie przymiotników? Podręcznik, s. 78 - 80. 1. Wprowadzenie wiadomości na temat stopniowania przymiotnika. 2. Rozpoznanie form stopnia przymiotnika. 3. Poznanie zasad pisowni NIE z przymiotnikiem. 4. Ćwiczenia praktyczne. Zad. 2, s.79 w podręczniku Zadania w zeszycie ćwiczeń ( tym, którzy nie mają ćwiczeń r

 T emat: W kręgu ludowych wyobrażeń - opowieść o przygodzie Bajdały. B.Leśmian "Dusiołek", podręcznik, s.89 - 90 1.Głośne odczytanie tekstu. 2. Wykonanie rysunków Dusiołka przez uczniów. 3. Przedstawienie bohaterów utworu. 4. Układanie planu do tekstu ( zad.2,s.90) należy przepisać do zeszytu:      1.Wędrowka Bajdały o świecie.     2. Odpoczynek pod lasem.     3. Sen.     4. Rozmowa Bajdały ze szkapą i wołem.     5. Pytanie do Boga. 5. Wprowadzenie pojęcia neologizm( podręcznik, s.90) oraz ballada ( podręcznik, s.262). Notatka w zeszycie: Osobą mówiącą w wierszu "Dusiołek" jest narrator oraz Bajdała. Pokazany jest tutaj świat niedoskonały, człowiek w tym świecie nie czuje się  szczęśliwy. Jest narażony na różne niebezpieczeństwa. Bajdała krytykuje Boga za to, że stworzył ten świat brzydkim i pełnym niebezpieczeństw. Temat: Powtórzenie wiadomości o środkach artystycznych. Na podstawie fr. "Pana Tadeusza" ( podręcznik, s. 326) uczniowie wskazują poznane środ

  Temat: Internetowa znajomość.   Jak bezpiecznie korzystać z Internetu? 1.      Mapa myślowa – skojarzenia ze słowem INTERNET 2.      Napisanie na tablicy zdania „Internet jest jednym z najważniejszych wynalazków współczesności” 3.      Podział klasy na 5 grup. Zadaniem każdej grupy jest podanie przykładów dlaczego powyższe stwierdzenie jest prawdziwe. Każda grupa to przedstawiciele innej grupy społecznej, którzy podają jak najwięcej zalet Internetu: ·        Naukowcy ·        Nauczyciele ·        Uczniowie ·        Podróżnicy, turyści ·        politycy 4.      Podręcznik, str. 83-86, czytanka "Flexi - gwiazda z netu". Czytanie ze zrozumieniem. 5.      Sprawdzenie stopnia zrozumienia tekstu – zadanie 1, str. 86. 6.      Zadanie 2, str. 87 – w zeszycie 1.      Zapoznanie z reklamą społeczną – Podręcznik str. 88.   2.      Podawanie naszych sposobów na bezpieczeństwo w Internecie: Temat: Utrwalenie wiadomości 1.      Krzyżówka ó, rz wymienne Homonimy

 Temat: Odrodzenie na ziemiach polskich. PRACA DOMOWA Jako praca domowa do zrobienia karta pracy dotycząca poniższego tematu. 1. Wiek XVI w Polsce był okresem intensywnego rozwoju, nazywany jest „złotym wiekiem”.  2. Najwybitniejszym przedstawicielem nauki w XVI wieku był Mikołaj Kopernik autor dzieła astronomicznego i teorii heliocentrycznej (Słońce środkiem wszechświata) De revolutionibus orbium coelestium (1543).  3. Najwybitniejszymi pisarzami epoki byli:  Andrzej Frycz Modrzewski autor dzieła "O naprawie Rzeczpospolitej" (1551), krytykował stosunki feudalne, był zwolennikiem silnej władzy centralnej z dużym udziałem szlachty i mieszczaństwa.  Mikołaj Rej autor "Krótkiej rozprawy między trzema osobami, Panem, Wójtem i Plebanem" (1543) i cytatu „…iż Polacy nie gęsi, iż swój język mają”.  Jan Kochanowski był autorem Fraszek i Pieśni i dramatu „Odprawy posłów greckich”. W Trenach przedstawił rozpacz ojca po stracie córeczki Urszulki.  Jakub Wujek z Wągrowca

  Temat: Lekcja powtórzeniowa. Proszę kliknąc poniższy link do gry edukacyjnej: powtórzenie historia kl. 4 dział 1 - O rety! Krety! (wordwall.net) PATRIOTYZM,  to miłość i przywiązanie do ojczyzny oraz gotowość do poświęceń dla jej dobra.  PAMIĄTKAMI RODZINNYMI  nazywamy: listy, stare zdjęcia, dokumenty, odznaczenia, przedmioty codziennego użytku, biżuterię pozostałą po przodkach. Ród  – grupa społeczna oparta na wspólnocie krwi, obejmująca rodziny wywodzące swe pochodzenie od wspólnego przodka. Więź wewnętrzną  rodu  u większości ludów pierwotnych oraz w bardziej rozwiniętych ustrojach stanowiło pochodzenie ojcowskie. OJCZYZNA  to kraj, w którym człowiek się urodził, skąd pochodzą jego przodkowie, spędził w niej większą część życia, łączy go z nią silna więź emocjonalna. Mała ojczyzna to miejsce, z którym człowiek jest silnie związany uczuciowo. Może to być:   dzielnica,  wieś,  miasto,  region kraju, w którym się człowiek urodził i wychował.  TRADYCJA  –obyczaje i zasady przekazywane

 Temat: Lekcja powtórzeniowa. Proszę kliknąc poniższy link do gry edukacyjnej: powtórzenie historia kl. 4 dział 1 - O rety! Krety! (wordwall.net) PATRIOTYZM, to miłość i przywiązanie do ojczyzny oraz gotowość do poświęceń dla jej dobra.  PAMIĄTKAMI RODZINNYMI nazywamy: listy, stare zdjęcia, dokumenty, odznaczenia, przedmioty codziennego użytku, biżuterię pozostałą po przodkach. Ród  – grupa społeczna oparta na wspólnocie krwi, obejmująca rodziny wywodzące swe pochodzenie od wspólnego przodka. Więź wewnętrzną  rodu  u większości ludów pierwotnych oraz w bardziej rozwiniętych ustrojach stanowiło pochodzenie ojcowskie. OJCZYZNA to kraj, w którym człowiek się urodził, skąd pochodzą jego przodkowie, spędził w niej większą część życia, łączy go z nią silna więź emocjonalna. Mała ojczyzna to miejsce, z którym człowiek jest silnie związany uczuciowo. Może to być:   dzielnica,  wieś,  miasto,  region kraju, w którym się człowiek urodził i wychował.  TRADYCJA –obyczaje i zasady przekazyw

  16.10.2021 Temat: Wysyłać wiadomość pod wskazany adres. Podr. s. 72-75, zad. 1-4.   1.Czytanie opowiadania „Obce słowa”. 2.Rozmowa na temat sposobów porozumiewania się dziewczynek. 3.Zapisanie wniosku na podstawie analizy treści utworu. 4. Kodowanie informacji za pomocą znaków. 5. Poprawne zapisywanie adresu. Notatka graficzna do wklejenia do zeszytu. Prezentacja https://view.genial.ly/5fca1369d207540da68d46a6/interactive-content-adresowanie-koperty Temat: O przyjaźni Leszka i Mieszka. Podręcznik, str. 80   1.      Mapa myślowa: przyjaciel 1.      Czytanie utworu A. Mickiewicza „Przyjaciele” Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie. Na prawdziwego przyjaciela zawsze można liczyć. Zadanie 2 str, 81, podręcznik 3.      Opis cech Mieszka i Leszka. (Zadanie 3, str. 82) Zadanie domowe: 1. Kartka ksero - wkleić do zeszytu i uzupełnić oba zadania  2.  Zadanie 4, str. 82, w zeszycie 3. Czytaj lekturę PS Dziękuję wszystkim, którzy wykonali maski.  6 wstawione

  Temat: Historia pisma.  1. Od hieroglifów do alfabetu. 2. Materiały piśmiennicze. Cel lekcji: - dowiesz się, w jakim celu powstało pismo, - jakich rodzajów pisma ludzie używali w przeszłości, - jaki wpływ na rozwój cywilizacji miało wynalezienie pisma, - zapamietasz, że  wynalezienie pisma historycy uznali za koniec czasów  prehistorycznych  i początek historii, którą otwiera epoka  starożytna, - poznasz historię odczytania pisma Egipcjan (kamień z Rosetty). Kiedy to było? Pismo powstało w Sumerze na terenie Dolnej Mezopotamii, krainie leżącej między dwiema rzekami: Tygrysem i Eufratem, około 6000 lat temu. Oś czasu za  Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0 Podręcznik s. 35-39. Zajęcia rozpoczęliśmy od próby odpowiedzenia na pytanie - do czego służy pismo? Ustaliliśmy, że pismo jest systemem znaków służącym do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis.  Następnie rozmawialiśmy o ludzkiej potrzebie wyrażania swoich myśli. Zastanawialiśmy się, czy malowidła naska

  Bolesław Prus „Prawdziwy patriotyzm nie tylko polega na tym, ażeby kochać jakąś idealną ojczyznę, ale – ażeby kochać, badać i pracować dla realnych składników tej ojczyzny, którymi są ziemia, społeczeństwo, ludzie i wszelkie ich bogactwa”. Cel lekcji: Nauczysz się:     wyjaśniać, co łączy człowieka z wielką i małą ojczyzną;     określać, czym jest patriotyzm, podawać przykłady działań i postaw patriotycznych;     wymieniać różnice między patriotyzmem, nacjonalizmem a szowinizmem;     jakie są cechy postawy kosmopolitycznej. Temat: Różne oblicza patriotyzmu. 1.   1.   Czym jest patriotyzm? Rozumienie patriotyzmu   2.  Postawy patriotyczne.   Praca w grupach Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenia Niemal każdy Polaka (94%) sądzi, że patriotyzm polega na okazywaniu szacunku godłu, fladze i hymnowi narodowemu, dbałości o przekazywanie dzieciom w rodzinie wartości narodowych (92%), czy dbałości o zabytki (91%). Zdecydowana większość badanych wskazywała również, że p

  Temat: Narodowość a obywatelstwo.  1. Kształtowanie się narodów.  2. Narodowość  3.Obywatelstwo Cel lekcji: - dowiem się, jakie czynniki wpływają na kształtowanie się świadomości narodowej, - poznam różnicę między narodowością a obywatelstwem. - zrozumiem pojęcia: tożsamość narodowa, naród, ojczyzna, obywatelstwo,  - dowiem się, w jakich okolicznościach można uzyskać obywatelstwo polskie. https://wordwall.net/resource/874445/nar%C3%B3d-i-ojczyzna Temat: Inni u nas - o mniejszościach narodowych i etnicznych. 1. Mniejszość narodowa.  2. Mniejszość etniczna.  3. Migranci i uchodźcy. 4. Polonia - czyli Polacy na obczyźnie.  Cel lekcji: - zrozumiem różnicę między mniejszością narodową a etniczną, - postaram się zrozumieć znaczenie tożsamości.  Samodzielna praca. Termin oddania 6 listopada 2021 r.  Proszę o przesłanie pracy na adres: nauczycielwop@gmail.com Do wyboru jeden temat:  1. Przygotuj prezentację o wybranej przez Ciebie mniejszości narodowej lub etnicznej zamieszującej terytorium