SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

  Temat: Co w swoim pamiętniku napisałby Robert? 1.      Zapoznanie z fragmentem utworu „Na przykład Małgośka”. Podręcznik str. 109-112 2.      Układanie szczegółowego planu zdarzeń. Zadanie 1, str. 112 Pamiętnik - notatka graficzna: Pisanie krótkiego wpisu w dzienniku i w pamiętniku. Zadanie domowe: Przygotuj się do omawiania lektury.

 Lekcje z dnia 27.01, sobota. 1. Sprawdzenie i poprawienie pracy domowej. Notatka pod tematem z ostatniej lekcji: Wyjaśnienie tytułu książki ,,Daleki rejs'' Anny Onimichowskiej. W symbolicznym znaczeniu ,,daleki rejs'' to dziecięce marzenie, które pomaga uciec od szarej rzeczywistości i codziennych trosk. Pomaga optymistycznie patrzeć na rzeczywistość , motywuje także, jak stało się to w przypadku Pawła, do lepszych wyników w  matematyce. Siła dziecięcych marzeń potrafi oddalić nawet tak wielkie tęsknoty jak stanowi odejście ukochanego taty. Temat: Oto mój brat! Relacje pomiędzy rodzeństwem. 1. Uczniowie w kilku słowach opisywali swoje rodzeństwo. 2. Określenie dobrych i złych stosunków między braćmi lub siostrami: Wklejka do zeszytu: można z kimś konie kraść -mówimy tak o kimś, kogo obdarza się bezgranicznym zaufaniem. trzymać sztamę - bez względu na wszystko, potrafić się ze sobą przyjaźnić. liczyć na siebie - można na tej osobie polegać, zawsze pomoże w potrzebie. ni

Proszę zapisać w zeszycie tę krótką notatkę.  Proszę zapisać w zeszycie poniższe przyczyny.  Uwaga! W najbliższą sobotę tj. 3 lutego będziemy mieli lekcję powtórzeniową a 10 lutego sprawdzian. 

Temat: Konferencje Wielkiej Trójki-postanowienia. Do obejrzenia linki poniżej: https://www.youtube.com/watch?v=1eHjYVMWapw https://www.youtube.com/watch?v=_5sgOHmZ9cw https://www.youtube.com/watch?v=Wqq7KpkUr5M KONFERENCJE WIELKIEJ TRÓJKI 1. Konferencja w Teheranie 28.11. – 1.12.1943 r. a) sprawa polska – kwestia granic: granica zachodnia – powinna opierać się o rzekę Odrę; do Polski zostanie przyłączony Gdańsk, Warmia, Mazury, Śląsk Opolski; Niemcy zostaną wysiedleni poza tę granicę granica wschodnia – linia Curzona (od Sokala do Karpat), Lwów miał pozostać po stronie radzieckiej b) sprawa Niemiec – nie rozstrzygnięto kwestii niemieckiej – miała nad nią pracować Europejska Komisja Doradcza utworzona 30.10.1943 r. c) inne postanowienia: udzielenie jak największej pomocy partyzantce w Jugosławii uzgodniono termin otwarcia II frontu we Francji na maj 1944 r. ZSRR zobowiązał się wypowiedzieć wojnę Japonii po zwycięstwie nad Niemcami zadecydowano o wciągnięciu Turcji do wojny uzgodniono za

 Temat:  W obliczu cierpienia - "Treny" Jana Kochanowskiego. Podręcznik, s. 147 Powtórzenie informacji o Janie Kochanowskim , s.368-369. Notatka: Tren - gatunek poezji żałobnej, ukształtowany w starożytnej Grecji; utwór wyrażający żal z powodu czyjejś śmierci, rozpamiętujący dokonania osoby zmarłej oraz zawierający pochwałę jej zalet i zasług. Analiza trenów i notatka w kształcie tabelki: Temat: Uczymy się redagować rozprawkę. Podręcznik, s. 135 Karta pracy: 1. Przeczytaj poniższą rozprawkę, a następnie zaznacz wstęp, rozwinięcie i zakończenie.  Temat: Która postawa wobec życia – rozsądnego Dedala czy lekkomyślnego Ikara – jest mi bliższa i dlaczego?  Jedni mit o Dedalu i Ikarze mogą odczytać dosłownie – jako opowieść o nieszczęśliwym wypadku, inni dojrzą w historii Ikara prawdę o nietrwałości tego, co piękne. Dedal i Ikar – ojciec i syn – to postaci bardzo sobie bliskie, a jednocześnie dalekie, prezentują bowiem różne postawy życiowe. Która postawa wobec życia, Dedala czy Ik

Temat: Cechy literatury średniowiecza. Podręcznik, s. 228 Notatka: Cechy literatury średniowiecza: 1. Anonimowość - utwory pisano i tłumaczono dla chwały Boga, nie dla chwały autora.  2. Dwujęzyczność - utwory początkowo pisano po łacinie. Z czasem zaczęto pisać też w językach narodowych. 3. Rękopiśmiennictwo -  utwory pisano ręcznie, zajmowali się tym głownie zakonnicy. Utwory istniały tylko jako pojedyncze lub nieliczne egzemplarze. Uczniowie otrzymali fr. tekstu "O chlebowym stole" Przecława Słoty i formułowali wnioski: 1. Niegrzecznie jest pierwszemu i łakomie sięgać po jedzenie. 2.Kiedy je się wśród kobiet, nie powinno się mieć brudnych rąk. 3.Nie wypada jeść chciwie i szybko. 4.Panny powinny pamiętać o jedzeniu małymi kęsami. 5.Zarówno rycerz, jak i giermek powinni okazywać szacunek kobietom i im przeznaczać lepsze kąski, aby chciały ucztować w ich towarzystwie. Temat: Rozważania średniowiecznych filozofów - św. Augustyn. Podręcznik, s. 226, 238 - 240 Analiza fr. t

 Lekcje z dnia 20 stycznia 2024. Temat: Szkolny konkurs polonistyczny. Etap I. Temat: Świat przedstawiony w utworze Anny Onimichowskiej pt.,, Daleki rejs'' . -dokończenie tematu. 1. Sprawdzenie pracy dom. 2. Rozdanie uczniom do ponumerowania planu wydarzeń , które miały miejsce w lekturze. Temat. Charakterystyka Kuby i Pawła w książce Anny Onimichowskiej pt.,, Daleki rejs''. 1. Czytanie zaznaczonych fragmentów dotyczących osoby Kuby i Pawła. 2. Mapa myśli- wykonywanie plakatów Kuby i Pawła. 3. Poprawianie błędów, które pojawiły się na plakacie. 3. Uzupełnianie tekstu: Praca domowa: 1.Osoby, które nie zdążyły uzupełnić powyższego ćwiczenia, proszę to zrobić w domu. 2 .Ułóż zdania z następującymi wyrazami: wrażliwy, wścibski, żeglarz, dużo, zwierzęta, owsianka, lubił gimnastykę, młodszy.  

 Temat nr 2 Temat będziemy kontynuowali na kolejnych zajęciach.  Proszę zapoznać się z tekstem wpodręczniku na s. 160-164. Temat nr 1 Proszę zapisać w zeszycie poniższe zdanie.