SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

  Temat: Kim był Sokrates? - uczymy się różnych metod notowania. 1.        W jaki sposób sporządzacie swoje notatki? 2.        Jakie znacie metody notowania? 3.        Wklejka do zeszytu „Pojedynek metod notowania”. Filmiki przybliżające metody notowania: ·        Mapy myśli: https://www.youtube.com/watch?v=zFaOz6LNmo8 ·        Sketchnotki https://www.youtube.com/watch?v=7pcmi2CW4pc&list=PLAb-9bFv4inWw2T2iYZZSLJparJRGjnym ·        Fiszki https://www.youtube.com/watch?v=4TTrfUQKoJ8 https://www.youtube.com/watch?v=u_Qwkuoq--8 ·        Metoda Cornella https://www.youtube.com/watch?v=i40mpSkOoQQ   4.        Podręcznik, str. 19 – górny tekst, wspólne czytanie i krótka dyskusja dotycząca przeczytanego tekstu. 5....

 Temat: Jak szlachta rządziła Polską, czyli czym była demokracja szlachecka? 1. Szlachcic, to dawny rycerz i właściciel ziemski. Szlachcicem stawało się z urodzenia lub za zasługi. Szlachta miała te same prawa (przywileje) i obowiązki. WSZYSCY PRZEDSTAWICIELE SZLACHTY BYLI RÓWNI WOBEC PRAWA I PAŃSTWA „Szlachcic na zagrodzie równy wojewodzie”. „Co wolno wojewodzie, to nie tobie chłopie na zagrodzie”. 2.W Polsce szlachta liczyła 6 - 10% społeczeństwa (we Francji ok. 1 - 3%). 3. Szlachta różniła się pod względem majątkowym: - magnaci – najbogatsza szlachta, - średnia szlachta, - szlachta zagrodowa, - szlachta zaściankowa, - szlachta gołota, - szlachta „klamkowa” – na dworze magnata. 4. Gdy wzrosły ceny zboża, szlachcic powiększał folwark kosztem nieużytków, lasów oraz ziemi chłopów. Zboże wysyłał do miasta lub za granicę. 5.Chłopi odrabiali pańszczyznę (sprzężajną lub pieszą) – czyli przymusową pracę na polu pana za darmo. 6. Szlachcic posiadał obowiązki (służba zbrojna) i przywileje ...

  Mapa konturowa, którą wykorzystaliśmy podczas lekcji.  Cele lekcji: Wskażę Bałtyk na mapie i omówię jego położenie. Wyjaśnię, co oznacza pojęcie „morze śródlądowe”. Poznam pochodzenie Morza Bałtyckiego i jego cechy. Poznam dawne i współczesne nazwy Bałtyku. Poznaliśmy pojęcie zatoki, cieśniny i wyspy.  Proszę podpisać zatoki Bałtyku oraz wskazać Cieśniny Duńskie na Waszej karcie pracy. 

Temat: Jak powstał świat? Poznajemy pojęcie parafrazy. 1.     Mapa myślowa – powstanie świata. 2.     Wklejka do zeszytu – różne teorie powstania świata. 3.     Uczniowie samodzielnie czytają tekst „Bogowie i ludzie” str. 14-15 4.     Karta pracy dotycząca przeczytanego tekstu. 5.     Definicja parafrazy – podręcznik str. 16 – notatka do zeszytu. 6.     Przykłady parafrazy: https://www.youtube.com/watch?v=1J_Y12RqeLM legenda o smoku wawelskim https://www.youtube.com/watch?v=KaTz8maRoto Królewna Śnieżka https://www.youtube.com/watch?v=f32O_Bu74E8 Czerwony Kapturek 7.     Podział na grupy.   Zadaniem każdej grupy jest napisanie parafrazy powstania świata. Zadanie domowe: Napisz parafrazę powstania twojej rodziny.

Temat: Co to jest filozofia? 1.       Mapa myślowa ze słowem filozofia? 2.       Napisz w zeszycie kilka zdań o tym, co jest dla ciebie w życiu najważniejsze. 3.       Czytanie tekstu, str. 8-10 – w trakcie czytania zapisywanie pytań filozoficznych. Jak powstał świat? Jak człowiek powinien żyć? Czy istnieje życie po śmierci? Czy losem ludzkim rządzi przypadek, czy z góry zaplanowany ciąg zdarzeń? Co jest najważniejsze w życiu? Czy w codziennym życiu należy kierować się rozumem, czy uczuciem? 4.       Zadanie 1,2, str. 10 – razem w klasie. 5.       Podawanie argumentów do tezy: Warto zadawać pytania o sens życia. 6.       Zadanie 4, str. 11 – w grupach 7.       Zadanie 5– praca samodzielna. Temat: Nic nie kumam, czyli czym są kolokwializmy? 1.       Słowo KOLOKWIA...

                        Temat: Historia - nauka o przeszłości.  1. Czym zajmuje się historia? 2. Postacie baśniowe, legendarne i historyczne. 3. Kim jest historyk? 4. Czym są źródła historyczne? 5. Od przyczyny do skutku.   Cele lekcji: - dowiem się, czym jest historia, przyczyna i skutek; - dowiem się, kto zajmuje się badaniem przeszłości; - zapamiętam, że źródłami historycznymi nazywamy  wszelkie ślady działalności człowieka, które dostarczają informacji, - poznam różnicę między postacią baśniową, legendarną i historyczną.  Dla dociekliwych   Słowo „historia” pochodzi od greckiego wyrazu istoria , który początkowo oznaczał „badanie” lub „wiedzę zdobytą poprzez badania”. Obecnie pod pojęciem „historia” rozumie się: dzieje (wszystko to, co wydarzyło się w przeszłości), naukę (zajmującą się badaniem dziejów ludzi)   Notatka w zeszycie Historia to nauka, która opisuje życie ludzi i ich dokonan...