Posty

Lekcja Wiedzy o Polsce Klasa 6 Robert Mikołajczyk

Autor: -
Dzień dobry! Drodzy Rodzice! Na dzisiejszych lekcjach omówiliśmy zasady współpracy i wymagania na lekcjach Wiedzy o Polsce, które zamieściłem poniżej ponoieważ dziennik elektroniczny jest jeszcze nieaktywny. Rozdałem Uczniom podręczniki do Historii, ale nadal czekamy na zeszyty ćwiczeń więc jak tylko będą dostępne rozdam je w klasie. Praca Domowa! 1. Zaprojektuj pierwszą stronę w zeszycie używając za wzór wydarzenia/symbole z Historii Polski. 2. Zapisz poniższy temat i lekcje w zeszycie jako notatkę. Temat: Lekcja organizacyjna. Zasady współpracy i wymagania z Wiedzy o Polsce w klasie 6. 1. Sprawy porządkowe i niezbędnik ucznia Podręcznik: „Wczoraj i dziś. Klasa 6” (Nowa Era). Zeszyt przedmiotowy: Najlepiej format A4 lub standardowy A5 (w kratkę, minimum 60 kartek), który służy do notatek, osi czasu i wklejek. Zeszyt ćwiczeń: Jeśli został zakupiony przez szkołę, będzie używany regularnie na lekcjach i jako praca domowa. Aktywność: Plusy za zgłaszanie się i pracę ...
Czytaj więcej

Klasa 4a WOP 5.09.2026 r.

Autor: -
Obraz
  Temat: Jestem w czwartej klasie. 1. Poznajmy się! 2. Co się zmieni? 3. Czym jest woP? 4. Nowe oceny 5. Kodeks klasowy. Zajęcia rozpoczęliśmy od wzajemnego przedstawienia się i powiedzenia kilku zdań o sobie. Następnie integrowaliśmy się poprzez gry i zabawy.  Odbyliśmy pogadankę na temat bycia czwartoklasistą oraz zasad obowiązujących podczas lekcji wiedzy o Polsce.  Co pozostaje? Mam swoich kolegów i koleżanki w klasie. Kontynuuję moją przygodę z językiem polskim. Nadal będę się uczyć interesujących rzeczy. Co się zmieni? Będę mieć dwie nowe nauczycielki. Będę mieć nowy, bardzo interesujący przedmiot – wiedzę o Polsce. Pojawią się oceny w skali od 1 do 6.  Jaka jest rola nauczyciela w mojej klasie?   Nauczyciel jest osobą, która wspiera mnie w moim uczeniu się, wie, że czasami mogę czegoś nie rozumieć lub potrzebować więcej czasu na przyswojenie pewnych wiadomości. Zawsze mam prawo powiedzieć, że czegoś nie rozumiem lub potrzebuję więcej czasu. Zawsze mam pra...
Czytaj więcej

1LO WOP 16.05.2026 r.

Autor: -
Obraz
  1. Jak można protestować, kiedy nie można protestować? 2. Jak walczyć z władzą bez przemocy? 3. Czy śmiech może być groźniejszy niż krzyk? 4. Czy sztuka może zmieniać świat? 5. Co można zrobić, gdy nie wolno mówić prawdy? Temat: Pomarańczowa Alternatywa - śmiech jako broń przeciw komunizmowi.  słowniczek: alternatywa, absurd, surrealizm Cele lekcji: - dowiem się, czym była Pomarańczowa Alternatywa: kto i gdzie ją założył, jakie miała cele oraz zasady, którymi się kierowała, - zapoznam się z okolicznościami politycznymi i społecznymi, w których narodziła się Pomarańczowa Alternatywa, - poznam największe akcje i happeningi Pomarańczowej Alternatywy, - zastanowię się, czy humor i ośmieszanie mogą być alternatywną formą walki z systemem politycznym. Realia Słynniejsze akcje PA Galopująca Inflacja - bardzo szybko rosnąca inflacja Bicie Piany - gadanie bez sensu Klepanie Biedy - życie w biedzie Pollock Potrafi Precz z (U)pałem Marsz Stonogi Krasnoludki Papi...
Czytaj więcej

Klasa 4a WOP 16.05.2026 r.

Autor: -
Obraz
Podręcznik s. 126 Dla chętnych - Akcja pod Arsenałem - film Film - Miasto ruin  Gra - słownictwo Po zagraniu w grę - rozwiąż krzyżówkę. 
Czytaj więcej

Klasa 5 WOP 16.05.2026 r.

Autor: -
Obraz
Temat: Co mówią nam emocje? Cele lekcji: Doskonalenie umiejętności argumentacji i formułowania własnych opinii. Dzielenie się refleksjami nad własnymi sposobami radzenia sobie z emocjami (przede wszystkim złością). Ćwiczenie umiejętności opisywania ilustracji. Praca z kołem emocji.  Zaprosiłam uczniów do gry, która miała nam pomóc w zbudowaniu wspólnego słownika do rozmowy o emocjach oraz w stworzeniu otwartej atmosfery na lekcji. Grafiki zostały wykonane na podstawie Koła emocji Roberta Plutchika. Odpowiednik Koła emocji po angielsku.  Obejrzeliśmy krótki film Czy da się wyrosnąć ze złości? Po obejrzeniu filmu odpowiedzieliśmy na pytania: W jaki sposób zmienia się nasze reagowanie na złość w ciągu życia? Skąd bierze się ta zmiana? Następnie u czniwie wspólnie szukali odpowiedzi na pytania: 1. Co się wydarzyło? 2. Jakie emocje widać na zdjęciu?  3. Dlaczego te osoby tak zareagowały?  Po omówieniu sytuacji ze zdjęć, wspólnie szukaliśmy odpowiedzi na poniższe pytania. ...
Czytaj więcej