SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

  Temat: Wolność ducha i afirmacja świata  - franciszkańska filozofia nadziei. Podręcznik, strona 117  Nawiązanie do filozofii św. Franciszka z Asyżu. Analiza literacka wiersza. “Sonet szalony” Przypomnienie definicji i cech sonetu. Temat: O czym można rozmawiać ze świętym? -”Modlitwa do św. Franciszka” Anny Kamieńskiej. 1 Interpretacja wiersza “Modlitwa do św. Franciszka” 2. Rozmowa na temat kondycji współczesnego człowieka w kontekście wiersza A. Kamieńskiej. Temat: Przetworzyć w artystyczny ład chaos świata - zadanie klasyka. Podręcznik, strona 124 “Curriculum vitae” Przypomnienie terminu “klasycyzm” i jego najważniejszych cech 2. Analiza i interpretacja wiersza Leopolda Staffa. 3.Uzupełnianie kart pracy. Dla chętnych:

  Temat: Charakterystyka wybranych stylów. Podręcznik, strona 243  Ćwiczenia praktyczne warlwall: Style-języka - Materiały dydak-języka - Materiały dydaktyczne Temat: Brak porozumienie między ludźmi tematem wiersza “Na wieży Babel” Wisławy Szymborskiej. Podręcznik, strona 252 Analiza literacka wiersza. Nawiązanie do wieży Babel Rozmowa na temat komunikacji, posługiwania się wspólnym językiem i o przyczynach braku porozumienia Temat: Interpretujemy opowiadanie Sławomira Mrożka “Artysta”. Podręcznik, strona 157  Przedstawienie bohaterów utworu. Rozmowa na temat wymowy utworu. Przygotowanie w grupach głosowej interpretacji utworu. Informacje o plakatach cyrkowych z polskiej szkoły plakatu https://polishpostergallery.com/plakaty/?q=cyrk

 Kontynuowaliśmy pracę z lekturą. 1.      Legenda o dwunastu dniach – karta pracy: 2.      Relacje Oskara z panią Różą i rodzicami – karta pracy 3.      Listy Oskara do Boga – rozmowa dlaczego Oskar pisał listy do Boga i w czym mu one pomogły? 4.      „Oskar i pani Róża” jako powieść o cierpieniu, miłości i śmierci Wspólne wypełnianie tabeli: Cierpienie Miłość Śmierć                   Fazy przygotowania się do śmierci – wspólna praca w klasie. Język utworu: ·        Potoczny ·        Kolokwializmy Czym są kolokwializmy i ich przykłady w lekturze.   Jaką rolę pełnią w tekście?   Refleksje po przeczytaniu lektury.  Temat: Części mowy i części zdania. Przypomnieliśmy sobie nazwy części mowy i ich...

Temat: Adam Mickiewicz - poeta zapatrzony w tradycję. Kontynuowaliśmy temat rozpoczęty tydzień temu. Podręcznik, str. 197- 199.  Plan wydarzeń: 1. Niedźwiedź opuszcza matecznik. 2. Wojski nasłuchuje. 3. Myśliwi wyruszają w las mimo ostrzeżeń Wojskiego. 4. Chybione strzały w kierunku niedźwiedzia. 5. Ucieczka niedźwiedzia w kierunku Tadeusza i Hrabiego. 6. Chybione strzały Hrabiego i Tadeusza w kierunku niedźwiedzia . 7. Szarża niedźwiedzia na Hrabiego. 8. Przybycie Asesora, Rejenta i księdza Robaka. 9. Zabicie niedźwiedzia. Streszczenie - notatka do zeszytu ze strony 201. Streszczenie - notatka graficzna: Wspólne pisanie streszczenia "Polowania". "Polowanie" to fragment utworu Adama Mickiewicza pt.  "Pan Tadeusz".  Bohaterowie wyruszają na polowanie  i pomimo ostrzeżeń chcą jak najszybciej zabić niedźwiedzia, który uciekając spotyka Tadeusza i Hrabiego. Rani Hrabiego, ale na szczęście przybywają Rejent, Asesor i ksiądz Robak, który zabija niedźwiedzia używ...

  Czy kamera zawsze pokazuje prawdę? TAK/NIE Czym jest dokument?  Obejrzeliśmy ten fragment filmu dokumentalnego.  W. Ślesicki, Zanim opadną liście (1964, 28') Temat: Polska Szkoła Dokumentu na przykładzie twórczości Krzysztofa  Kieślowskiego. Czym jest film dokumentalny i Polska Szkoła Dokumentu? Cechy filmu dokumentalnego w Polskiej Szkole Dokumentu. Krzysztof Kieślowski jako przedstawiciel nurtu. Film „Gadające głowy” jako przykład Polskiej Szkoły Dokumentu. nasz klasowy dokument Proszę zapisać odpowiedzi w zeszycie. 1. Kim jesteś? 2. Co jest dla Ciebie najważniejsze? 3.Czego najbardziej byś chciał/a? Jak zrobił to Krzysztof Kieślowski? Ob ejrzeliśmy Gadające głowy.   Następnie odpowiedzieliśmy na poniższe pytania.  Próbowaliśmy stworzyć definicję dokumentu. Za pisaliśmy w zeszycie notatkę.  Twórcze zadanie domowe – film dokumentalny Zadanie 1. „Gadające głowy 2026” Znajdź chętną osobę do udziału w   „Gadających głowac...