SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

Temat: Sprawa polska pod koniec wojny. Wypisz postanowienia konferencji w Teheranie w sprawie polskiej. Uzupełnij notatkę na podstawie podręcznika str. 93-95. Od roku 1942 na terenie Polski działa Polska ................. ..............................i jej zbrojne ramię Gwardia ..............................., nazwana później na Armię................................ Z 31 grudnia na 1 stycznia 1944 roku w Warszawie powstaje ..................... ............................. ...................................,która była namiastką przyszłego parlamentu. Na jej czele stoi Bolesłw......................... . Po wkroczeniu Armi Czerwonej na terytorium Polski tworzy się Polski Komitet ............................... .............................. . 22 lipca 1944 roku wydaje Manifest. Na konferencj w Jałcie formalnie potwierdzono przyszłe granice Polski i wyrazono zgodę na powstanie Tymczasowego Rządu Jedności Narodowej. W czerwcu 1945 roku powstaje Tymczasowy Rząd Jedności Naro

Temat: Skutki rozbicia dzielnicowego dla Polski. Negatywne: Sprowadzenie zakonu krzyżackiego do ziemi chełmińskiej. Najazd mongolski (tatarski) na ziemie polskie. Utracenie Pomorza Gdańskiego i Zachodniego. Pozytywne: Rozwój kraju: kolonizacja, trójpolówka, lokacje. Fragment programu  Historia Zakonu Krzyżackiego cz.1( youtube.com) Przez lata książęta piastowscy, chcąc zmusić sąsiednie plemiona do wyznawania wiary chrzścijańskiej, organizowali krucjaty przeciw tym plemionom ,które najczęściej kończyły się porażką.  Plemiona Prusów i Jaćwingów  napadały na ziemie Konrada Mazowieckiego. Chcać się pozbyć uciążliwych sąsiadów i zająć ich ziemie Konrad Mazowiecki sporowadza w roku 1226 Zakon Najświetszej Marii Panny Domu Niemieckiego w Jerozolimie. Krzyżacy otrzymali na swoją siedzibę Ziemię Chełmińską. Po pokonaniu Prusów mieli zwrócić Konradowi zdobyte ziemie , a ten zwróci im koszty wyprawy. Krzyżacy pokonali Prusów (1283) i rozpoczeli budowę własnego państwa. Wprow

Zaprezentowanie przez uczniów projektów na temat Sławny Polak. Temat: Liczebniki. Notatka do zeszytu. Temat: Polska i Europa - mój dom. Podręcznik str. 12 - 17 Ćwiczenia str. 18 - 22 Praca domowa: 1. Ćwiczenia str. 19 ćw. d                       str. 23. ćw. 1                       str. 20 ćw. 2 - napisz odpowiedź w zeszycie.

Temat: Wspólnie się bawimy ( 2 godz. lekcyjne ) Wypowiadanie się na temat ulubionych zabaw na podstawie fragmentu książki M. Jaworczakowej pt. „Oto jest Kasia ” Podręcznik str. 76-77 Ćwiczenia polonistyczno – społeczne str. 70 -73 Temat: Poznajemy Astrid Lindgren. Zapoznanie ze szwedzką pisarką Astrid Lindgren – wyszukiwanie w różnych źródłach informacji o jej życiu i twórczości.  Podręcznik str. 78 - 79 Ćwiczenia polonistyczno – społeczne str. 74 – 76 Temat: Rozwijanie zdań – ćwiczenia. Ćwiczenia polonistyczno – społeczne str.    77 Praca domowa 1.      Zeszyt zadań polonistycznych str. 37 2.      Ćwiczenia polonistyczno – społeczne str. 78 – 79 Na następnych zajęciach omawiamy lekturę. 

Temat: Pisownia "ż" w cząstkach : "żu-", "ża-", "żo-", "ży-". Podręcznik, s.149-150 1. Uczniowie pisali kartkówkę ze znajomości  rodziny wyrazów. 2. Poznanie reguł ortograficznych dotyczących pisowni wyrazów z "ż". 3. Notatka z lekcji:   Niebieska  tabelka ze s. 150 4.Cwiczenia utrwalające poznane zasady ortograficzne. Zad.1, s. 149 w podręczniku ża- : żaluzja, żaba, żaglówka, Zaneta, żarówka żo- żonkile, żołnierze, żu- : żuraw, żubry, ży-: żyrandol, żyrafa, życzenia  oraz zad. w zeszycie ćw. s.37 Temat: Experci o potworach. Podręcznik, s.179-181 1. Zapoznanie z fragmentem książki Mała encyklopedia domowych potworów. 2. Zadania do tekstu: Zad. 1 oraz zad.2 s. 181 Decyzella Poranna - potworzyca, która sprawia, że rankiemnie potrafimy się zdecydować,  co na siebie włożyć. Głupolus Nudnawy- potwór, który sprawia, że się nudzimy i leniwimy, robimy głupoty. Robolek  nadczynnościowy- to potwór, który spr

Temat; Cwiczenia kompozycyjne i stylistyczne - charakterystyka porównawcza. Podręcznik, s.158-159 1.Powtórzenie wiadomości na temat charakterystyki. 2. Poznanie wiadomości na temat charakterystyki porównawczej (niebieska tabelka podręcznik, s.158) 3. Cwiczenia kompozycyjne  - zad. 1, s. 159 4. Pisanie charakterystyki porównawczej wybranych postaci z książki, filmu  lub z  życia codziennego. Temat: Poetyckie rozważania na temat  oceniania innych w wierszu M. Hemara pt.               "Teoria względności". Podręcznik, s.164 1. Ciche czytanie wiersza. 2. Określanie na podstawie wiersza, co stanowi podstawę oceniania ludzi. 3. Interpretacja tekstu. 4. Objaśnienie znaczenia utworu. Na sobotę 29 lutego proszę przeczytać lekturę A. Fiedlera "Dywizjon 303". W sobotę 7 marca  będzie sprawdzian z rozdziału  Wartości i wybory.

Lekcja 49/50 Temat: Powtórzenie wiadomości o budowie zdania pojedynczego. Podręcznik, str. 225 Notatka do zeszytu z niebieskiej ramki, podręcznik, str. 225-226, części mowy i części zdania. Więcej informacji o części mowy w linku poniżej: https://www.slideserve.com/prentice/gramatyka Wklej do zeszytu: Zadanie , str. 226 w zeszycie Dodatkowo nazwij części zdania. Praca domowa Ćw. 1,2,3 str. 75, zeszyt ćwiczeń. Lekcja 51 Temat: Pieśń Patriotyczna . Proszę, aby wszyscy uczniowie nauczyli się tekstu na pamięć. Proszę też wykonać w domu ćwiczenia emisyjne, które pokazywałam w klasie. Pamiętajcie o swoich grzechotkach, to ważne. Dziękuję.

Lekcja 57/58 Temat: Powtórzenie wiadomości o wypowiedzeniu. Notatka do zeszytu: WYPOWIEDZENIE to wyraz lub grupa wyrazów powiązanych znaczeniowo i gramatycznie, które stanowią samodzielną, pojedynczą informację. Wypowiedzenie dzielimy ze względu na: 1. CEL WYPOWIEDZI - oznajmujące, np. Natalia teraz się uczy.                                        - pytające, np. Czy Natalia teraz się uczy?                                        - rozkazujące, np. Natalia, ucz się teraz! 2. ZABARWIENIE EMOCJONALNE - neutralne, np. Pięknie dziś wyglądasz!                                                                -emocjonalne, np. Och, pięknie dziś wyglądasz! 3. OBECNOŚĆ ORZECZENIA - orzeczenie to część zdania informująca o czynności lub stanie podmiotu, odpowiadająca na pytania: co robi?, co się z nim dzieje?                                                               |||                                                               ||| ------------------------------------------

tematy: 1. "Dzieci z Bullerby"- metryczka książki. 2. Karty pracy z lektury- zachęcamy innych do przeczytania książki - moja opinia na temat lektury. 3. Zabawy dawniej i dziś . Praca twórcza w grupach i indywidualna. 4.  "Pamiętnik Blumki"- wspomnienia z domu sierot J. Korczaka. Omawiamy biografię J. Korczaka. część 3 ćwiczenia społ. - pol. str.27 cz1  Podręcznik str.4-7 P. domow Opisz jedną z przygód z lektury.

tematy: 1." Kajtkowe przygody"- lektura, lapbook,metryczka książki, plan wydarzeń. 2. Czasownik. Czas teraźniejszy czasowników. 3. Ojczyzna, godło, flaga, cudzoziemiec... co oznaczają te nazwy dla nas? Dialog .piszemy opowiadanie z użyciem dialogu. 4. Plan wydarzeń na podstawie słuchowiska i obrazków  "Lech, Czech i Rus". Cwiczenia społ.- pol. strona 16-19,22 P. domowa Dok. lapbook. Pamiętaj aby zrobić plan wydarzeń  do lektury o którym rozmawialiśmy na lekcji.

Temat:   1. Przyimki: pod, między, za, przed - ćwiczenia z Plastusiem.               2. Ś, ś jak ślimak - piszemy i czytamy.               3. Legenda "O powstaniu Wisły".               4. Z,z jak zebra- piszemy i czytamy. Zadanie domowe 1. Trenuj czytanie str.8,12 (podr.cz.2) 2. Wypisz 5 wyrazów z literą "Ś" z czytanki o grzybobraniu. 3. Dokończ zadania z kart pracy.

Temat nr 1:  Represje po powstaniu styczniowym. 1. Represje po upadku powstania styczniowego.  2. Rusyfikacja. 3. Postawy Polaków w Królestwie Polskim oraz na zesłaniu wobec rusyfikacji. Proszę zapoznać się z tematem w podręczniku s. 126-129. Temat nr 2:  W zaborze pruskim i austriackim 1. Germanizacja i Kulturkampf. 2. Antypolska polityka władz niemieckich. 3. Walka Polaków z germanizacją. 4. Autonomia galicyjska.  Pracowaliśmy w  grupach, gdzie zadaniem każdej grupy było przygotowanie 3 minutowego wystąpienia na temat zagadnienia przygotowanego przez nauczyciela.   Zapoznaliśmy się również z tekstem Roty napisanej przez Marię Konopnicką.  Nie rzucim ziemi skąd nasz ród! Nie damy pogrześć mowy. Polski my naród, polski lud, Królewski szczep Piastowy. Nie damy, by nas zgnębił wróg! Tak nam dopomóż Bóg! Tak nam dopomóż Bóg! Do krwi ostatniej kropli z żył Bronić będziemy ducha, Aż się rozpadnie w proch i w pył Krzyżacka zawierucha. Twierdzą nam będzie każdy próg! Tak na

Temat nr 1 : Rozbicie dzielnicowe cz.2.  Omówiliśmy sobie przyczyny i skutki rozbicia dzielnicowego, czyli  okresu w  historii Polski  trwającego od roku wprowadzenia ustawy sukcesyjnej (testamentu) Bolesława Krzywoustego w 1138 roku do  koronacji   Władysława Łokietka  w roku 1320.  Pracowaliśmy z mapą wskazując poszczególne dzielnice.                        Przypomnieliśmy sobie historię zakonu krzyżackiego oraz okoliczności sprowadzenia go na ziemie polskie przez księcia Konrada Mazowieckiego w 1226r.   Zapoznaliśmy się także z przyczynami i skutkami najazdu Mongołów na ziemie polskie w 1241 r.  Treści z podręcznika, s. 192-196. W nadrabianiu zaległych treści może pomóc poniższa tabelka, którą uczniowie otrzymali na początku pierwszej lekcji.   Lp. Temat lekcji Cel lekcji Kryteria sukcesu 1. Rozbicie dzielnicowe 1. Postaram się zrozumieć, czym było rozbicie dzielnicowe oraz jakie były jego przyczyny i skutki.