SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

Temat: Poznajemy mit o Heraklesie. Kontynuacja tematu rozpoczętego tydzień temu. Podręcznik, str. 122-128 Omówienie przeczytanego tekstu. Wklejka: 12 prac Heraklesa Praca z prezentacją genialny https://view.genial.ly/5e9b356bf69c430d8258a840/interactive-content-12-prac-heraklesa-zmagania-z-mitologia?fbclid=IwAR0-vn9RbwUp7naeHzcDMQDpuOuPz8D3-n1XF0HRAXvD-lIGo5iqLgcInps Herakles jako heros: Heros  ( stgr.  ἥρως „bohater”) – w  mitologii greckiej  postać zrodzona ze związku człowieka i  boga . Herosi mieli nadzwyczajne zdolności, jak wielka siła, spryt lub inne przymioty. Byli dowodem przenikania się świata bogów i ludzi. Herakles – karta pracy: Podział na grupy - wymyślanie kolejnych prac dla Heraklesa Zadanie domowe: Uzupełnij kartę pracy - Z jakiego powodu Herakles musiał wykonać 12 prac? Temat: Stopniowanie przymiotników, pisownia „nie” z przymiotnikami. Zadanie 1, str. 78 – wspólnie w klasie. Obejrzenie prezentacji i sporządzenie notatki do zeszytu dotyczącej stopnio

  Temat: Życie w okupowanej Warszawie. 1. Głośne odczytanie pierwszego akapitu rozdziału i odpowiedź na następujące pytania:  • Jak autor ocenia sytuację Polski we wrześniu 1939 roku?   • Kogo przypuszczalnie obwinia za taki stan rzeczy?  • Jakie wady Polaków piętnuje? Notatka: Życie w okupowanej Warszawie ( podobnie było w innych miastach): • widok mężczyzn w niemieckich mundurach,  • zrujnowane budynki mieszkalne i publiczne,  • brak światła, wody i gazu,  • aresztowania ludzi (działaczy społecznych, osób kierujących przedsiębiorstwami, np. ojca Alka),  • szukanie sposobów szkodzenia wrogowi – tworzenie pierwszych organizacji konspiracyjnych (np. PLAN) i organizowanie akcji przeciwko Niemcom,  • bieda i brak żywności,  • trudności w zdobywaniu opału,  • zorganizowanie tajnego nauczania (tajnych kompletów),  • zdominowanie życia publicznego przez Niemców (niemieckie filmy w kinach, lokale i sklepy tylko dla Niemców),  • rozwój działalności konspiracyjne • godzina policyjna,  • łapan

Notatka pod tematem lekcji z zeszłego tygodnia: BAJKA- krótka powiastka pisana wierszem lub prozą, której bohaterami są zwierzęta, rzadziej rośliny lub przedmioty, zawierające moralne pouczenie (morał), wypowiedziane wprost lub wynikające z treści utworu. Temat: Pisanie kulturalnego dialogu. 1. Oddanie sprawdzianów ze znajomości lektury Pawła Beręsewicza pt.,, Poczet psujów polskich''. i przeczytanie odpowiedzi. 2.. Opowiedzenie przez chętne osoby treści utworu Wiery Badalskiej pt. ,, Przepraszam smoku'' posługując się planem wydarzeń na stronie 41 /w podręczniku.  3. Przeczytanie wiersza z podziałem na role przez trzy, wybrane osoby i wręczenie rycerzowi rekwizytu oraz przebrania : 4. Przeczytanie pracy domowej ćw.2/ str.42, podręcznik i uzupełnienie jej: * W każdej, nawet trudnej sytuacji warto być odważnym. *Zawsze się powinno rozmawiać. *Nigdy nie należy krzyczeć. *Można pokonać nawet ,, smoka'' jeśli jest się kulturalnym i wierzy w wygraną. 5. Zad.3b/str.42

 Temat: "Idź wyprostowany wśród tych, co na kolanach.” Antygona Sofoklesa jako studium godności                          ludzkiej. 1. Ćwiczenia językowe i frazeologiczne związane ze słowem godność.           Godność (propozycje uczniów): • poczucie własnej wartości,   • postępowanie zgodne z własnym sumieniem,   • szacunek dla samego siebie, 2. Ustalenie następujących kwestii:  • Kto i czyjej godności broni w utworze Sofoklesa?  • W jaki sposób bohaterowie bronią godności? Kreon:  jako władca: – jest nieugięty  – nie daje się nikomu przekonać  – odrzuca argumenty syna  – nie przyjmuje do wiadomości przepowiedni Tejrezjasza -  konsekwentnie trwa przy swoim postanowieniu jako mężczyzna: - nie może pogodzić się z faktem, że przeciwstawia mu się kobieta Antygona brata - nie godzi się na to, by jego zwłoki zostały zbezczeszczone  – ryzykuje życie, by pochować zmarłego brata, chcąc mu zapewnić spokój wieczny  – oddaje Polinikowi cześć należną zmarłemu  – chowa zwłoki brata także z pow

 Temat nr 1: Morze Bałtyckie. 1 . Położenie Morza Bałtyckiego. 2. Cechy charakterystyczne dla Bałtyku. 3. Flora i Fauna Bałtyku. Podręcznik s. 91-97. Pytania podsumowujące 1. Opisz położenie Morza Bałtyckiego. 2.Wymień państwa leżące nad Bałtykiem. 3. Wymień cechy charakterystyczne Morza Bałtyckiego. 4. Dlaczego mówimy o Bałtyku jako morzu słonawym? 5. Co to jest morze śródlądowe? 6. Podaj przykład ssaków zamieszkujących Bałtyk. 7. Co Cię najbardziej zainteresowało w tym temacie? Temat nr 2: Gdańsk - jedno z najstarszych miast Polski. 1. Położenie Gdańska. 2. Gdańsk częścią Trójmiasta. 3. Zabytki i atrakcje turystyczne. Projekt do 9 grudnia 2023 r. Do wyboru jedno zadanie 1. Dlaczego woda morska jest słona? Które morze jest najbardziej słone? Dlaczego zasolenie  Bałtyku jest takie małe? 2. Przygotuj projekt o wybranym przedstawicielu świata zwierząt lub roślin związanym z  Bałtykiem. 3. Bursztyn – złoto Bałtyku. Przygotuj pracę na temat bursztynu w dowolnym kontekście, np.  pochodzen

Temat: Święta, obrzędy, obyczaje i zwyczaje.  święto - Słownik Języka  Polskiego  PWN definiuje święto jako " dzień, w którym obchodzi się uroczystości religijne lub państwowe  lub  nadzwyczajne wydarzenie" .   obyczaj -  praktykowanie zachowań zgodnych z tradycją tradycja -   zachowanie przekazywane z pokolenia na pokolenie w danej społeczności (np. wierzenia, poglądy) obrzęd - czynność związana z wierzeniami religijnymi lub tradycjami, wykonywana regularnie według określonych zasad Cele lekcji: zdefiniujesz pojęcia: obyczaj, obrzęd, tradycja ; rozpoznasz i podasz przykłady różnych polskich zwyczajów i obrzędów ; porównasz ze sobą tradycje i obyczaje różnych regionów Polski; scharakteryzujesz wybrane obrzędy i zwyczaje. Obejrzyj  krótkie wideo Wróżby andrzejkowe Zadanie domowe  Opisz, jak w twojej rodzinie obchodzi się wybrany obyczaj czy święto i związane z nim tradycje. Możesz uwzględnić święta np. religijne lub inne wydarzenia celebrowane w regionie, z którego pochodz