SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

Temat: Zbliża się Wigilia. Jak i dlaczego zmienił się stosunek do zwyczaju zostawiania pustego nakrycia na stole ? Jaki był stosunek narratorki w dzieciństwie, dorosłym życiu i po wydarzeniach 11 września? Jak się zmieniła narratorka? Co myślisz o postawie narratorki ? Dodatkowy talerz na wigilijnym stole jest tylko przypomnieniem , jaki powinien być świat i ludzie. To symbol , to taki znak przypominający nam , jacy powinniśmy być , jaki powinien być człowiek, czy dziś możemy sobie na to pozwolić ?Czy  to są tylko marzenia ?Przecież powinniśmy być ostrożni i nie wpuszczać do naszych domów nieznajomych .Uczymy,że nie wolno rozmawiać z obcymi, przyjmować prezentów, cukierków, po zmroku wychodzić z domu. Temat :Jakie wynalazki cywilizacyjne umożliwiają narcystyczne kreowanie własnego wizerunku ?Debata.

Temat: Literacko-muzyczny obraz ceremonii w wierszu ,,Bema pamięci żałobny rapsod ,, 1.Deklamacja  M.Maleńczuka i zespołu Homo Twist wiersza Cypriana Kamila Norwida . https://www.youtube.com/watch?v=Yl3BvyM4RtE lub Czesława Niemena   https://www.youtube.com/watch?v=Od3NPfci5Fs 2.Informacje o autorze, poeta drugiego pokolenia romantyków. Poetycka wizja pogrzebu , stworzona na kształt pogrzebów dawnych wodzów germańskich . 3.Przeszłość uruchamia przyszłość. 4.Rapsod-utwór liryczny opiewający słynnego bohatera, często już po śmierci. 5.Bohaterowie: Hanibal- wódz kartagiński,największy wódz starożytności, wybitny strateg.Hanibal ante portas(u wrót Rzymu). Bem- generał wojsk polskich podczas powstania listopadowego.W czasie Wiosny Ludów w 1948r. wyjechał na Węgry i tam pełnił funkcję naczelnego wodza. 6.Symbolika biblijna - Mury Jerycha .

Temat:Razem na bieguny.Rzucić wyzwanie losowi pomimo wszelkich przeciwności. Niezwykła odwaga i samozaparcie w postawie Marka Kamińskiego i Jasia Meli, osoby niepełnosprawnej , by dotrzeć do Bieguna Północnego. Szaleństwo?Szaleństwo godne najwyższego szacunku. Co pomaga a co przeszkadza w osiągnięciu celu-dyskusja. Jakie trzeba mieć cechy charakteru , by spełniać marzenia ? podręcznik str.134-136 zad.dom.str.137 ćw.4 oraz przeczytać tekst ,podręcznik str.143-146 O chłopcu, który znalazł skarb.

Temat: Średniowieczna wieś. Kim byli chłopi i jakie mieli prawa i obowiązki? Zadanie 1 Wypisz zajęcia mieszkańców wsi. Zadanie 2 Jakie były sposoby uprawiania ziemi w średniowieczu? Zadanie 3 Opisz warunki życia na wsi. Zeszyt ćwiczeń. Ćw. 3 str.78 Temat: W klasztorze. Praca w grupach. Każda z grup przygotowuje notatkę i prezentuje ją na forum klasy. 1 grupa: Znaczenie religii w życiu człowieka w średniowieczu.( str. 148) 2 grupa: Średniowieczne zakony.( str. 150) 3 grupa: Życie w klasztorze. ( str. 149) 4 grupa: Praca średniowiecznych kopistów. ( str. 151) 5 grupa: Szkolnictwo w rękach Kościoła. ( str. 151) Wyjaśnij znaczenie podanych terminów: habit reguła zakonna asceza opat skryptorium Zeszyt ćwiczeń. Ćw. 1,2 i 3 str.81 Praca domowa Zeszyt ćwiczeń. Ćw. 4 str. 82 i ćw. 7 str.83

Klasa 8 Wiedza o Polsce lekcje z dnia 30.11.2019 Temat: Wojna III Rzeszy z ZSRR.  Wyjaśnij pojęcia : III Rzesza, Lebensraum, „Barbarossa”, Wielka Wojna Ojczyźniana. 22 czerwca 1941r. Hitler zaczął wojnę ze Stalinem. Fragment filmu youtube.com II WŚ. Wojna Rosyjska. Pochód na wschód, operacja "Barbarossa" Praca z tekstem źródłowym str. 23.  Wyjaśnij dlaczego doszło do napaści III Rzeszy na ZSRR. Jak ludność ZSRR postrzegała okupujących ją Niemców? Analiza mapy Front wschodni 1941-1943.  Zeszyt ćwiczeń, ćw. 2 str. 10. Praca domowa Zeszyt ćwiczeń, ćw.4 str.11.

Lekcja 32 Temat: Na czym polega stopniowanie przymiotników? Podręcznik str. 78 Notatka do zeszytu, niebieska ramka, str. 78 Zadanie 1,2 str. 78-79 w zeszycie Praca domowa Zdanie 3, str. 79 w zeszycie Lekcja 33/34 Temat: Próba Jasełek Przed nami próba generalna! Proszę, aby Aniołki miały stroje i koszyczki (gwiazdki w koszyczkach dopiero na przedstawienie) Stroje dla króli, Józefa i Maryi ja przyniosę. Proszę, aby królowie przygotowali dary dla Jezuska. Maryja proszona jest o przyniesienie lalki. Nasi utalentowani instrumentaliści niech dalej ćwiczą przed próbą, za każdym razem robicie ogromne postępy. Brawa! :) Proszę, aby CHÓR znał kolędy i potrafił je śpiewać. Proszę, aby już każdy nauczył się tekstu. Pastuszkowie proszę przyjść w strojach. Dziękuję! Dominika Sikora

Lekcja 29/30 Temat: Poznajemy typy formantów.                                               TYPY FORMANTÓW 1. Przedrostek (PREFIKS) - czyli cząstka słowotwórcza stojąca przed podstawa słowotwórczą: na-                pisać prze-             pisać wy-               pisać s-                  pisać za-                pisać pod-              pisać o-                  pisać 2. Przyrostek (SUFIKS) - cząstka słowotwórcza stojąca po podstawie słowotwórczej: pis-     arz            arka            ownia            artswo 3. Wrostek (INTERFIKS) -  cząstka znajdująca się między podstawami słowotwórczymi, które są z dwóch innych wyrazów: powieść+pisarz= powieściopisarz                   mebel+ścianka= meblościanka                                            o - interfiks                                              o-interfiks         4. Formant zerowy - czyli brak prefiksu, sufiksu i interfiksu. Jest tylko wymiana elementów fleksyjnych między wyrazami. śpiewać - śpiew Ø Zad

Tematy lekcji: 1. Kampania wrześniowa - charakterystyka działań wojennych Niemiec i ZSRR w Polsce w 1939. Opis lekcji: omówienie działań bojowych na terenie Polski. Mapa kampanii wrześniowej 1939. Zadanie domowe:  Wyjaśnij dlaczego (twoim zdaniem) Polacy tak długo walczyli w 1939 roku przeciwko dwóm wrogom (III Rzesza i ZSRR)?

Tematy lekcji: 1. Pochodzenie naszych imion i nazwisk. 2. Czytamy mapę i plan. Opis lekcji: wyjaśniamy pochodzenie imion i nazwisk wszystkich uczniów z naszej klasy. Praca z mapą, objaśnienie mapy hipsometrycznej (oznaczenia gór, rzek, nizin etc.). Zadanie domowe:  ćwiczenia od 1 do 7 na stronach 19-21 w zeszycie ćwiczeń.

Temat: Test ze znajomości lektury S. Zeromskiego "Syzyfowe prace". Temat: Metody rusyfikacji w Królestwie Polskim- "Syzyfowe prace"  S.Zeromskiego. Rusyfikacja- proces, w którym państwo rosyjskie dążyło do wynarodowienia poprzez stopniowe narzucanie rosyjskiego języka, obyczajów i kultury . Problemy: 1.Jakie metody rusyfikacji stosowano w szkole w Owczarach? 2. W jaki sposób uczniowie mogli dostać się do klasy wstępnej gimnazjum? 3. Jak wyglądały lekcje języka polskiego? 4. Jakie zarządzenia wprowadzano w trakcie późniejszej nauki  Marcina w Klerykowie? Notatka: Po upadku powstania styczniowego w zaborze rosyjskim nasiliła się kontrola zaborców, zaostrzyła cenzura i utworzono tajną policję.Najgorsza sytuacja panowała jednak w szkołach. Wprowadzono obowiązkową naukę w języku rosyjskim, nawet w szkole elementarnej, język ten stał się również językiem wykładowym. Uczniowie jednak nie poddawali się bez walki. Przyjście Zygiera, ucznia wydalonego z gimnazjum

Temat: O przyjaźni Leszka i Mieszka. Podręcznik, A. Mickiewicz "Przyjaciele",s.80 1.Zapoznanie z tekstem  Adama Mickiewicza 2,Analiza treści utworu. 3, Charakterystyka Mieszka i Leszka. Zad.2. 1. Przyjaźń Leszka i Mieszka 2.Nadejście niedźwiedzia. 3.Mieszek udaje martwego. 4.Leszek schodz z drzewa. 5. Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie. Zad. 3 Leszek: zaradny, sprytny, pomysłowy, darzący zaufaniem Mieszek: samolubny, egoista, fałszywy, tchórzliwy Temat: Kim się okazała Flexi? Podręcznik, B. Stenka "Flexi-gwiazda z netu", s.83 NIe każdy jest przyjacielem, s.88 1. Zapoznanie z tekstem B. Stenki 2. Analiza opowiadania. 3. Analiza reklamy społecznej s.88 - zad. 1 oraz 2  ze s.89 Zad. 1 i 2 s.86,87 Zad. 4, s.87 Przeżycia Heli Uzasadnienie reakcji Na myśl o spotkaniu z Flexi Podekscytowanie, szczęśliwa, niecierpliwi się, zachwyt Niw może się doczekać spotkania,chce poznać gwiazdę

Temat: Wielka Emigracja.   1.   Ucieczka przed represjami 2. Stronnictwa polityczne na emigracji Przeprowadziliśmy rozmowę na temat zjawiska emigracji i jej powodów, wskazaliśmy różnicę między emigrantem a imigrantem.  W ramach krótkiej pogadanki i nawiązania do zagrożeń z naszej analizy SWOT  omówiliśmy przyczyny emigracji Polaków po powstaniu listopadowym. Podkreśliliśmy znaczenie represji ze strony władz rosyjskich oraz wyjaśniliśmy, że termin "Wielka Emigracja” wskazuje zarówno na skalę zjawiska, jak i na rolę, jaką emigranci odegrali w życiu politycznym i kulturalnym narodu polskiego.  Przeanalizowaliśmy mapę ze s. 59 podręcznika – wskazując główne kierunki emigracji Polaków oraz siedziby polskich organizacji niepodległościowych. Omówiliśmy rolę Joachima Lelewela, Wiktora Heltmana, Ludwika Mierosławskiego, Adama Jerzego Czartoryskiego w tworzeniu emigracyjnych stronnictw p olitycznych.  Następnie odegraliśmy dramę.  Czterech ochotników wcieliło się w rol

Temat: Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów. Podczas zajęć zapoznaliśmy się budową i funkcją grodów wczesnopiastowskich.                               Scharakteryzowaliśmy społeczeństwo w państwie pierwszych Piastów oraz omówiliśmy zakres władzy panującego oraz wszelkie powinności poddanych. Szukaliśmy związku  między współczesnymi nazwami miejscowości, a średniowiecznymi osadami służebnymi.  Do popularnych w czasach pierwszych Piastów zawodów należeli m.in.:  świniarze, kobylnicy, owczarze, browarnicy, kowale, bartodzieje,młynarze , czy bobrownicy.  Obejrzeliśmy  również film zrealizowany przez Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie przybliżający życie w grodzie i na podgrodziu. https://www.youtube.com/watch? v=ePK2nrFw6hI   Obowiązujące treści - podręcznik, s.183-187 Zadanie w zeszycie ćwiczeń, s. 100, ćw. 1,2: s. 101, ćw. 5.

Temat: Podział i odmiana liczebników. Podr. s. 84- 87, zad. 1,3, 7. Liczebniki - główne (dwa, osiem, sto) - porz ą dkowe (pierwszy, drugi) - ułamkowe (pół, półtora) - zbiorowe (dwoje, ośmioro) Liczebniki porz ą dkowe odmieniają się tak jak przymiotniki . Liczebniki pozostałych typów odmieniają się przez przypadki (dwa, dwóch, dwoma, dwoje, dwojga, dwojgu). W zdaniu liczebniki pełnią najczęściej funkcj ę przydawki . Liczebniki zbiorowe łączą się z: • rzeczownikami będącymi nazwami młodych istot (dwoje dzieci) • rzeczownikami, które mają tylko liczbę mnogą (dwoje sań) • rzeczownikami odnoszącymi się do grup, w skład których wchodzą mężczyźni i kobiety (czworo studentów) Karta pracy 1. Podkreśl i nazwij poszczególne liczebniki w zaproszeniu na urodziny. Serdecznie zapraszam Sz. P. Jana i Ew ę Janowskich na uroczysto ść urodzinow ą , która odb ę dzie si ę o godz. 20.00 w Domu Artysty przy ulicy Małej 10. Go ś cie proszeni s ą o przybycie pół godzin

Temat: „Ach, co to była za szkoła!” – o Akademii profesora Kleksa. 1.Test ze znajomości lektury. 2. Nauka piosenki „Witajcie w naszej bajce”. 3. Krótka rozmowa - co kojarzy wam się ze szkołą? Uczniowie zapisują w zeszytach swoje skojarzenia. 4. Rozmowa kierowana - dlaczego warto się uczyć, warto chodzić do szkoły? Argumenty: - można się czegoś nauczyć, - w szkole szybko płynie czas i nie nudzimy się, - można zdobyć nowe umiejętności, - możemy powiększyć grono przyjaciół, - poznajemy świat, - uczymy się rozwiązywać problemy. Akademia Pana Kleksa - "Witajcie w naszej bajce"  [Jan Brzechwa] Witajcie w naszej bajce, słoń zagra na fujarce, Pinokio nam zaśpiewa, zatańczą wkoło drzewa, Tu wszystko jest możliwe, zwierzęta są szczęśliwe, A dzieci wiem coś o tym latają samolotem. Ref.: Nikt tutaj nie zna głodu, nikt tu nie czuje chłodu I nawet ja nie kłamię, nikt się nie skarży mamie. Witajcie w naszej bajce, słoń zagra na fujarce, Pinokio n