SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

  Temat: Pozostać sobą czy dostosować się do grupy? 1.      Odczytanie tekstu „Porozmawiajmy”, str. 52-57. 2.      Co to jest bojkot? – próba wyjaśnienia sformułowania. 3.      Definicja słowa bojkot – notatka do zeszyty ze str. 57 4.      Mapa myślowa: najlepszy przyjaciel. 5.      Uzupełnianie schematu – zadanie 1, str. 57 7.      Uzupełnianie tabeli z zadania 2, str.57 Dostosować się do grupy Być sobą Plusy Minusy Plusy Minusy                   Temat: Prawdy życiowe ukryte w biblijnych przypowieściach. 1.      Mapa myślowa – talent. - temat będzie kontynuowany na kolejnych zajęciach. Zadanie domowe – zadanie 3, str. 58 2 listopada nie ma lekcji, spotykamy się ponowni...

    Temat: Pisownię „ó” można uzasadnić.   Podr. s. 43-44, zad. 1-5.     1.Obserwacja wyrazów pod kątem budowy i znaczenia.   "Ó" piszemy w wyrazie wtedy, gdy w innym wyrazie podobnym jednocześnie pod względem budowy i znaczenia wymienia się na: o, e, a.  2. Ćwiczenia utrwalające poznaną zasadę ortograficzną.   zad. 3 wyroby – wyrób sposoby – sposób sporne – spór chodzenie – chód ogrodzenie – ogród pośrodku – pośród przodem – przód   progi – próg księgozbiory – księgozbiór   zad. 5 gwóźdź – gwoździe spokój – spokojnie sokół – sokoli zawód – zawody strój – stroić wzór – wzory utwór – utwory dowódca – dowodzić bór – bory spór – spory główka – głowa chłód – chłodny   Wykreślanka: Sudoku: Zadanie domowe: Zadanie 7, str. 44 Zagraj w grę:  https://wordwall.net/play/22373/027/742 Czytaj lekturę - omawiamy 23.11.2024

  Temat: Czy można zmienić swoje przekonania? – omawiamy „Katarynkę” Bolesława Prusa. Podział klasy na grupy - teleturniej wiedzy o "Katarynce" Ikonki - powiązanie ikonek z treścią lektury. 1 k Każdy uczeń wypełnia samodzielnie tabelę, później dzielimy się swoimi przemyśleniami. OSOBA NIEWIDOMA 3 słowa 2 pytania 1 porównanie/metafora               1.      Katarynka – świat przestawiony Czas akcji – połowa XIX wieku Miejsce akcji – kamienica w Warszawie Bohaterowie: pan Tomasz, niewidoma dziewczynka i jej matka, kataryniarz, stróż Paweł Plan wydarzeń: https://wordwall.net/pl/resource/62605607/katarynka-plan-wydarze%c5%84 Potem w zeszycie: 1.      Świat dziewczynki – próbujemy zastanowić się i poznać z jakimi trudnościami musiała zmagać się niewidoma dziewczynka: ·        Próba przejścia p...

Temat: Czas w historii.  1. Chronologia - co to takiego? 2. Czym jest oś czasu? 3. Podstawowe jednostki czasu historycznego.  4. Cyfry zymskie.   Cel lekcji: Zastanowię się, dlaczego ludzie zdecydowali się mierzyć czas i dowiem się, jak wyglądały pierwsze zegary. Poznam wyrażenie „uporządkować chronologicznie”, które oznacza uporządkowanie wydarzeń w kolejności, w jakiej następowały, np. najpierw się urodziliście, następnie poszliście do przedszkola, później do szkoły. Poznam podstawowe jednostki czasu historycznego (rok, wiek, tysiąclecie). Przypomnę sobie cyfry rzymskie. Zapoznam się z erami i epokami, które wyróżnia się w dziejach ludzkości. Zrobiliśmy to zadanie.  Zapisaliśmy w zeszycie Jeżeli mówimy o wydarzeniach ułożonych chronologicznie, oznacza to, że są one podane w kolejności, w jakiej występowały. Era to okres zapoczątkowany doniosłym wydarzeniem, np. narodzinami Jezusa. W domu Przeczytaj temat w podręczniku s.24-28.

  Temat: Sejm i senat, czyli władza ustawodawcza w Polsce.  Cele lekcji: • poznam organy, które sprawują w Polsce władzę ustawodawczą, • przedstawię strukturę i zasady funkcjonowania polskiego parlamentu, • poznam najważniejsze kompetencje sejmu i senatu, • zapamiętam pojęcia: senat, sejm, parlament, Zgromadzenie Narodwe, poseł, senator, • określę, jaką rolę w procesie tworzenia prawa odgrywają sejm, senat, prezydent. Sprawdź się!  Zaznacz właściwe uzupełnienie każdego z podanych zdań. A. Parlament w Polsce jest jednoizbowy / dwuizbowy . B. Sejm wydaje rozporządzenia / uchwala ustawy . C. Posłowie obradują w sejmie / senacie . D. W senacie zasiada 100 / 460 przedstawicieli narodu polskiego. E. Zgromadzenie Narodowe wybiera Prezydenta RP / odbiera przysięgę od Prezydenta RP .

Dodanie kolejnego słowa do naszej zabawy ortograficznej.  Dziś to słowo "abażur" - znalezienie 2 synonimów, odmiana słowa przez przypadki.  Następnie każdy układał zdanie zawierające wszystkie dotychczas wklejone słowa: wahadło, garaż, druh, abażur Temat: „Wszystkie moje mamy” – praca z lekturą. 1.      Wrażenia po przeczytaniu lektury: - co się podobało, co się nie podobało 2. Postać Ireny Sendlerowej https://view.genially.com/5ea3e970d407580db9005bcc/horizontal-infographic-review-irena-sendlerowa 3.Moje mamy ·        Mapa myślowa – mama ·        Synonimy słowa mama ·        Wszystkie mamy Szymona – wypisanie ich imion na tablicy ·    ·        Aforyzmy o mamie. Każda grupa losuje aforyzm o mamie pocięty na kawałki.   Zadaniem grupy jest go poprawnie ułożyć i wyjaśnić jego znaczenie, Aforyzmy : „Jaki ...

  Temat: "Co z tego dziecka wyrośnie?  – omawiamy lekturę P. Beręsewicza „Poczet psujów polskich ”.   1.      Podział klasy na małe grupy. 2.      Teleturniej wiedzy o lekturze.   Pytania do lektury są ukryte w balonikach.   Każda grupa po kolei wybiera jeden balonik, przebija go, wyciąga pytanie i odpowiada na nie. Wygrywa grupa z największą ilością punktów. 3.      Zaprezentuj bohatera – każda grupa losuje jednego bohatera z lektury.   Następnie rysuje jego portret i opisuje co zepsuł i w jaki sposób.   Prace powinny być kolorowe i twórcze.   Po wykonanej pracy, grupy prezentują swoje plakaty całej klasie. 4.        Notatka do zeszytu Autor: Paweł Beręsewicz Tytuł: „Poczet psujów polskich” Ilustracje: Nikola Kucharska - Maciek popsuł komórkę, wrzucił ją do zupy. -Tata Jurek popsuł telewizor, bo wlał do niego farby. -Dziadek Piotrek popsuł ...