Język polski klasa 6 B - lekcje z dnia 22.10.2016

Temat: Dzieci i rodzice w powieści „Ten obcy”.

Przebieg lekcji:

 1. Wprowadzenie do tematu – rozwiązanie krzyżówki

1.

R

Ó

D

2.

O

G

R

Ó

D

3.

D

O

M

4.

D

Z

I

A

D

E

K

5.

C

I

O

C

I

A

6.

K

R

E

W

N

Y

7

M

A

M

A

1. inaczej: dynastia, rodzina
2. inaczej: park, miejsce spacerów
3. budynek mieszkalny
4. rodzic ojca lub matki
5. siostra mamy
6. związany pokrewieństwem
7. obchodzi swoje święto 26 maja

2. Wyjaśnienie znaczenia słowa „rodzina” – uczniowie najpierw samodzielnie mówią, czym jest dla nich rodzina, czym powinna być rodzina.

rodzina

 «małżonkowie i ich dzieci; ogólniej też: osoby związane pokrewieństwem i powinowactwem»

3. Uczniowie podają, z czym kojarzy im się słowo „dom”.

 

troska bezpieczeństwo

		budynek
	DOM
miłość		rodzina
	domownicy

4. Podział klasy na grupy i przydzielenie im zadań. Każda grupa musi przygotować materiały związane z relacjami rodzinnymi w domu poszczególnych bohaterów. Następnie zapisać wszystko w formie notatki. Dodatkowo uczniowie starają się znaleźć przynajmniej jeden cytat, który związany jest z przydzielonym im tematem.

Grupa I – w domu rodzinnym Mariana

Grupa II – dom Julka

Grupa III – relacje między Ulą a jej ojcem

Grupa IV – stosunki Pestki z matką

Grupa V – relacje między Zenkiem a jego ojcem

5. Każda grupa przedstawiła wyniki swojej pracy.

Temat: „Wciąż bardziej obcy”                                                                

Przebieg lekcji:

1.Odpowiedzi uczniów na pytania:

- Jak się zachowujesz w tłumie nieznanych ci osób? Co czujesz?

  -Jesteś w złym nastroju podczas spotkania z przyjaciółmi, ich towarzystwo zaczyna być dla ciebie uciążliwe, co wtedy robisz?  

2. Słuchaliśmy piosenki zespołu Lady Pank ”Wciąż bardziej obcy”, a następnie analizowaliśmy tekst.

Lady Pank  - Wciąż bardziej obcy

Są dni, kiedy mówię: dość

 Żyję chyba sobie sam na złość

 Wciąż gram, śpiewam, jem i śpię

 Tak naprawdę jednak nie ma mnie

 Wciąż jestem obcy

 Zupełnie obcy tu - niby wróg

 Wciąż jestem obcy

 Wciąż bardziej obcy wam

 I sobie sam

Ktoś znów wczoraj mówił mi:

 Trzeba przecież kochać coś, by żyć

 Mieć gdzieś jakiś własny ląd

 Choćby o te dziesięć godzin stąd

Wciąż jestem obcy

 Zupełnie obcy tu - niby wróg

 Wciąż jestem obcy

 Wciąż bardziej obcy wam

 I sobie sam

 Wciąż jestem obcy

 Zupełnie obcy tu - niby wróg

 Wciąż jestem obcy

 Wciąż bardziej obcy wam

 I sobie sam

 Obcy...

 Obcy...

 Obcy...

 Obcy...

3. Zapisaliśmy wnioski w formie schematu, pokazującego na jakich poziomach realizuje się obcość.

                                                                                          nieznajomi

                                              OBCY(ja)ß àINNI         przyjaciele

                                              OBCY(ja)ßàJA(sobie sam)

4.Próba odpowiedzi na pytanie:

-Jak można oswoić obcość?

odpowiedzi :OBCOŚĆ MOŻNA OSWOIĆ MIŁOŚCIĄ

                                                                                  nieznajomi 

                                      OBCY(ja)ß àINNI         przyjaciele

                                               OBCY(ja)ßàJA(sobie sam)

 5. W schemat wpisaliśmy postaci z powieści „Ten obcy”- Zenka, Ulę i Dunaja i rozbudowaliśmy go o fakty z książki.

 

Zenekßànie kochał go ojciec

                   nie miał domu-swojego miejsca na ziemi

                   nie mógł liczyć na pomoc innych

 Przestał być obcy dzięki pomocy przyjaciół.

Ulaßàopuszczona przez ojca

      ßàlęk przed bliskością

Przestała być obca dzięki miłości ojca i Zenka

Dunaj ßàagresja ludzi

Przestał być obcy dzięki miłości Uli.

6. Praca domowa. (Jeden temat do wyboru. Praca minimum na dwie strony)

1) Korzystając z wiedzy nabytej na lekcji spróbuj wyjaśnić sens tytułu ”Ten obcy”.

2) Co decyduje o tym, że życie w rodzinie układa się dobrze?

3) Scharakteryzuj postać Zenka Wójcika.