Polska Szkoła w Waterford
Kontakt: +353834747816
www.waterford.orpeg.pl
waterford@orpeg.pl
https://www.facebook.com/polskaszkolawaterford/
Kierownik: mgr Magdalena Bryła - Samuel
Temat: Dlaczego nie mówimy o tym, co nas boli, otwarcie? "Tolerancja" Stanisława Sojki.
Pozdręcznik, str. 194
Rozmowa
nauczyciela z młodzieżą. Uczniowie odpowiadając na pytania, starają się wyłonić
cechy zachowań tolerancyjnych, charakterystycznych dla osób będących w ich
wieku.
Podaj przykłady cech lub zachowań, które często spotykają się z ludzką
nietolerancją, a na nią nie zasługują, oraz zachowań, których tolerować nie
wolno.
Zapisz w zeszycie:
Tolerancja to aprobata, ugoda, dialog, porozumienie, kompromis, wyrozumiałość, przyzwolenie, wparcie, racja i akceptacja.
A co znaczy, że ktoś jest tolerancyjny? Napisz w zeszycie swoje przemyślenia na ten temat.
Wysłuchaj piosenki Stanisława Sojki, "Tolerancja":
Tekst uczy wrażliwości, otwarcia na problemy innych ludzi. Raj realizuje się jakby już tu na ziemi – bez drugiego człowieka jest niemożliwy do osiągnięcia. Pieśń Sojki dotyczy przede wszystkim człowieka. Tekst skłania do refleksji o życiu. Język utworu jest prosty, pozbawiony ozdobników poetyckich. Nastrój pogodny. Bohaterem lirycznym jest i adresatem jest człowiek.
W piosence jest nawiązanie do Biblii w wersie: "Kto jest bez winy, niechaj pierwszy rzuci kamień, niech rzuci".
Niech się nikomu nie wydaje, że jest bezgrzeszny i ma prawo potępiać innych.
Zobacz ten fragment z Biblii:
Zadanie 3 i 5 str. 195
Omówienie wiersza "Kłótnia". Zapisz go w zeszycie:
Najłatwiej powiedzieć - kłamiesz
Najprościej - przestań
Najwygodniej - nie błaznuj
Najdelikatniej - nie chrzań
Najtrudniej - rozumiem.
Co jest ważne, by dojść do porozumienia z innym człowiekiem? Porównanie utworu "Kłótnia" z piosenką "Tolerancja".
Tolerancja to dążenie do zrozumienia innych.
Obejrzyj film z Nickiem Vuijcicem. Wysluchaj uważnie fragmentu jego wystąpienia a potem wykonaj pracę domową.
Praca domowa.
Napisz na minimum 200 słów swoje wypracowanie, rozważając podane pytania:
1. Dlaczego postawa Nicka Vuijcica może inspirować do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi?
2. W jaki sposób autor wystąpienia uczy młodzież budować relacje oparte na tolerancji?
Pracę domową wyślij pod adresem email: donia-sikora@tlen.pl
Prace za ten semestr oceniam do piątku włącznie. Proszę zatem o regularne oddawanie prac domowych.
Lekcja 73/74 Temat: Rodzaje podmiotów w zdaniu. Podręcznik, str. 246 Przepisz do zeszytu podmiot gramatyczny, logiczny i domyślny. Więcej informacji jest na stronie 247 w podręczniku, w niebieskiej ramce. Zadanie 2, str. 247 w zeszycie Zeszyt ćwiczeń, str. 75, ćw. 1,2,5,6. PRACA DOMOWA ćw. 3 i 4, str. 75 i 76, ćwiczenia Lekcja 75 Temat: Rodzaje orzeczeń w zdaniu. Podręcznik, str. 254 Napisz w zeszycie notatkę z ramki, str. 255 Zadanie 3, str. 255, podręcznik Zeszyt ćwiczeń, str. 81, ćw. 1,2,3. PRACA DOMOWA ćw. 5, str. 82-83 Powtórz wiadomości z podmiotu i orzeczenia. Obejrzyj filmik: UWAGA! Dziękuję wszystkim, którzy wykonali lapbooki oraz przynieśli zeszyty do oceny. Uczniowie wypożyczyli nową lekturę "Władca Lewawu". Proszę ją przeczytać podczas przerwy wielkanocnej. Omówienie lektury 14 maja! PRZYGOTUJ SIĘ na pracę klasową z podmiotu i orzeczenia 7 maja. Z okazji Wielkanocy życzę Wszystkim uczniom i rodzicom Wesołego Alleluja i mokrego Śmigusa Dyngusa! Do zob...
Lekcja 63/64 Temat: Przyimek – mały zarządca. Podręcznik, str. 183 Wklej do zeszytu: Notatka do zeszytu: Przyimek to nieodmienna część mowy, która służy do określania relacji dotyczących przede wszystkim: - miejsca , na przykład: do, w, nad, pod, między, przy, obok, na - czasu , na przykład: o, przed, około. SPRAWDŹ swoją wiedzę o https://wordwall.net/pl/resource/11871289/polski/przyimek Przyimki rządzą określonym przypadkiem rzeczownika , z którym się łączą i tworzą wyrażenia przyimkowe , jak: na jezdni, pod stołem, przed spektaklem, o dziesiątej, między półkami, obok muzeum. Utwórz poprawne wyrażenia przyimkowe: https://wordwall.net/pl/resource/2345520/logopedia/wyra%c5%bcenia-przyimkowe PAMIĘTAJ , że przyimki z innymi częściami mowy, najczęściej z rzeczownikami i zaimkami, zapisujemy osobno , na przykład: do domu, obok nas, z tobą. Zadanie 2, str. 184 Cześć! Wylądowałem … przed … dwunastą. Właśnie jestem … w …. taksówce...
Szanowni Państwo, informujemy, że podjęta została decyzja o przeniesieniu jutrzejszych zajęć szkolnych (25.01.2025) do trybu zdalnego. Decyzja ta, zatwierdzona przez organ prowadzący szkołę, została podjęta z troski o bezpieczeństwo uczniów oraz ich rodzin. W związku z porywistym wiatrem oraz skutkami sztormu, takimi jak powalone drzewa, lokalne podtopienia czy uszkodzenia infrastruktury, dojazd do szkoły może być znacznie utrudniony i stanowić zagrożenie dla bezpieczeństwa. Prosimy o sprawdzenie wiadomości w dzienniku elektronicznym. Dziękujemy za Państwa zrozumienie i współpracę. Trzymajcie się ciepło i dbajcie o swoje bezpieczeństwo. Do zobaczenia 1 lutego! Materiał do zrealizowania przez uczniów: Temat: Poznajemy liczebnik . 1. „Czym jest liczebnik”? - spróbuj odpowiedzieć sobie na to pytanie. Wykonaj notatkę graficzną lub mapę myślową w zeszycie dotyczącą głównych informacji o liczebniku na podstawie prezentacji genially: https://view.genial.ly/5e9c5ceb...