SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 - Ale z ciebie Kozak!  Poznajemy historię Kozaków w kontekście powstania Chmielnickiego.  Cel lekcji: - dowiem się, kim byli Kozacy i jakie ziemie zamieszkiwali,  - prześledzę  przyczyny wybuchu powstania kozackiego,  - poznam postać Bohdana Chmielnickiego, - zlokalizuję na mapie: Zaporoże, Dzikie Pola, Imperium Osmańskie. Podręcznik s. 93-97

Dla chętnych - Akcja pod Arsenałem - film Film - Miasto ruin  Gra - słownictwo Po zagraniu w grę - rozwiąż krzyżówkę.  Serdeczne podziękowania dla 3 DH Dęby za przybliżenie nam harcerskich wartości, historii skautingu oraz odegranie rekonstrukcji akcji pod Arsenałem. 

 Temat: Józef Piłsudski i niepodległa Polska.  1. Pierwsza wojna światowa (1914-1918). 2. Polacy podczas I wojny światowej.  3. Polska odzyskuje niepodległość.  4. Walka o granice. Cel lekcji:  - dowiem się, kiedy i w jakich okolicznościach Polska odzyskała niepodległość, - poznam rolę Józefa Piłsudskiego w odzyskiwaniu niepodległości, - prześledzę przebieg walk o granice Polski.                    Józef Piłsudski Karta pracy  1. Skreśl w nawiasie błędne informacje, tak aby powstały zdania prawdziwe. Józef Piłsudski urodził się w ( XIX wieku / XX wieku ). W młodości Piłsudski brał udział w akcjach przeciwko władzom ( rosyjskim / niemieckim ). Na początku I wojny światowej Józef Piłsudski poparł ( Rosję i Francję / Niemcy i Austro-Węgry ). 2. Do podanych wydarzeń dopisz odpowiednie daty. Następnie umieść we właściwych miejscach na osi czasu litery oznaczające te zdarzenia. A. odzyskanie przez Polskę niepodległości _______________ B. Bitwa Warszawska _______________ C. wybu

Rozpoczęcie zajęć : sprawdzenie obecności i zadania domowego. Uczniowie odczytują fragment ,,Pana Tadeusza" - podręcznki str. 87. Wprowadzenie do nowego tematu lekcji i zapisanie go na tablicy oraz w zeszytach :  Temat : ,,Katarynka" Bolesława Prusa - problematyka i analiza tekstu.  Zaczynamy od karty pracy nr 1. Jest to quiz sprawdzający wiedzę z lektury.  Uczniowie rozwiązują test , a nauczyciel zadaje uczniom dodatkowe pytania dotyczące treści książki np. Kim były sąsiadki pana Tomasza ? Jak wyglądało mieszkanie mecenasa , a jak mieszkanie kobiet ?  ( chodzi o podkreślenie różnicy między bogatym , eleganckim wnętrzem domu głównego bohatera , a ubogim , skromnym wystrojem mieszkania kobiet.)   Dzieci mogą korzystać z lektury , pracować z tekstem.  Po rozwiązaniu quizu uczniowie odczytują hasło  ( PSEUDONIM ) i jego znaczenie - u dołu strony.  Karta pracy nr 2.  Czym były i nadal są katarynki ? Zadanie polega na uzupełnieniu barkujących liter. Uczniowie pracują samodzielnie

Rozpoczęcie zajęć : sprawdzenie obecności i zadania domowego , a następnie wprowadzenie do nowego tematu lekcji.  Temat : Zaczynamy omawiać lekturę ,,Daleki rejs" Anny Onichimowskiej.  1.Układamy plan wydarzeń - w tym celu nauczyciel rozdaje uczniom kartę pracy nr 1.  Znajdują się na niej wydarzenia z książki , które należy ułożyć w odpowiedniej kolejności. Przy okazji układania planu nauczyciel zadaje uczniom pytania o bohaterów powieści , ich przygody , relacje między braćmi - Pawłem i Kubą.  2. Opis relacji pomiedzy rodzeństwem - karta pracy nr 2.  Nauczyciel pyta uczniów , czy wiedzą , co oznaczają  powiedzenia :  Można z kimś konie kraść ? Wyjaśnia , że oznacza to bardzo komuś ufać , bardzo na kimś polegać.  Trzymać sztamę - popierać kogoś w każdej sytuacji , być lojalnym wobec kogoś. Żyć jak pies z kotem - kłócić się stale , nie zgadzać ze sobą ( podobnie : drzeć ze sobą koty ) Dzieci dobierają odpowiednie określenia do relacji , która na początku książki panowała między Ku

  Temat: Jaki utwór nazywamy legendą? 1.      Mapa myślowa – legenda 2.      Czy znacie jakieś legendy? 3.      Definicja legendy: Legenda - to opowieść zawierająca fakty (elementy rzeczywiste) oraz elementy fantastyczne. Legendy często związane są z historycznymi postaciami,, miejscami i zdarzeniami.   4.      Notatka graficzna: legenda 1.      Czytanie legendy „Piast”, podręcznik str. 278-280 2.      Krótkie podsumowanie przeczytanego tekstu: ·        Bohaterowie ·        Miejsce akcji ·        Czas akcji ·        Co się wydarzyło ·        Wspólne rozwiązywanie testu w aplikacji wordwall 3.      Układanie planu wydarzeń we właściwej kolejności. Zadanie 3, str. 281 – wspólne wypełnianie tabeli Praca domowa Zrobię plakat o legendzie z regionu, z którego pochodzą moi rodzice.

 Temat: Najważniejsze wydarzenia w dziejach Polski.  Podczas zajęć uczniowie pracowali w mieszanych grupach (klasa 2LO oraz 6a) . Zadaniem każdej grupy było stworzenie własnej listy najważniejszych wydarzeń z historii Polski, która mogłaby być zadatkiem do Historii Polski  dla irlandzkich kolegów i koleżanek.  Następnie uczniowie uzasadnili swój wybór.  Wynik tej pracy był BARDZO imponujący.  Temat: Wojna ze Szwecją - (potop szwedzki 1655-1660).  1. Przyczyny wojny. 2. Przebieg działań wojennych.  3. Zakończenie wojny.  4. Skutki potopu szwedzkiego.  Cel lekcji: - dowiem się, jakie były przyczyny i skutki potopu szwedzkiego, - poznam postać hetmana (dowódcy) Stefana Czarnieckiego oraz króla Jana Kazimierza, - zapamiętam, że potop szwedzki miał miejsce w połowie XVII wieku - (1655-1660), - zapamiętam, że tę wojnę ze względu na skalę zniszczeń oraz obszar zajętych terenów nazywamy potopem szwedzkim. Zobacz film Potop bez wody       szwedzkiego Dla dociekliwych Szwedzka piechota składała