SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

Temat:  Ballada "Lilije" A. Mickiewicza jak wyraz romantycznego zainteresowania grozą. Czym są lilie i co symbolizują? Wysłuchanie ballady "Lilije" - podręcznik, str. 257-262 Świat przedstawiony w balladzie. Plan wydarzeń na podstawie ikonek: Przesłanie utworu. Jaką rolę pełni w utworze przyroda? Zadanie 4, str. 262 Temat: Wspomnienie źródłem wiedzy o sobie i bliskich. Tekst "1 listopada" str. 129-130 Rozmowa na temat wiedzy o naszych zmarłych przodkach i tworzeniu drzewa genealogicznego. Temat będzie kontynuowany na kolejnych lekcjach.

  Temat: Ezswerip einaktops z ąrutkel „Acdałw Uwawel. 1.        Odszyfrowanie tematu lekcji. 2.        Krotki test utrwalający wiedzę z lektury: https://wordwall.net/resource/90029617/test-z-znajomo%c5%9bci-lektury-w%c5%82adca-lewawu 3.        Ikonki – podpisanie ikonek zgodnie z treścią lektury. 1.    Czy poniższy filmik oddaje treść lektury? – dyskusja https://www.youtube.com/watch?v=gf8qHPBclYk 2.    Świat przedstawiony w lekturze: ü   Snotki – wypiszcie miejsca i osoby ukryte w snotkach; ü     Dzielenie   świata przedstawionego na realny i fantastyczny. ü   Wydarzenia – uporządkuj: 1.        Bartek/Ketarb i Alianie – jacy byli (uzupełnianie karty pracy): 1.        Nienazwany – kim jest i co robi? Zadanie domowe: Trafiasz do Wokarku na jeden dzień. – opisz swoje przygod...

Temat:  Ortografia - ćwiczenia  utrwalające zasady ortograficzne. Temat: Oto nadchodzi nieznana nowoczesność - wprowadzenie do Młodej Polski. Informacje o epoce umieszczone są w podręczniku na stronie 10-28. Dodatkowe informacje o epoce można znaleźć tutaj: https://polszczyzna.pl/mloda-polska-epoki-literackie/ Temat: Publicystyka Młodej Polski. Podręcznik, strona 40- 43

   Opowieść o ludziach, którzy potrafili pięknie żyć i pięknie umierać. Charakterystyka bohaterów                    książki "Kamienie na szaniec". 1. Klasa został podzielona na 3 grupy – każda z nich charakteryzowała jednego z trzech głównych bohaterów. Wewnątrz każdej grupy uczniowie dzielili się zadaniami, np.:  • przedstawienie postaci – informacja ogólna  • wygląd   • osobowość,   • cechy charakteru Prezentacja wyników pracy: ALEK: Aleksy Dawidowski, podharcmistrz, członek podziemnej organizacji „Wawer”  wysoki, szczupły, o niebieskich oczach i płowej czuprynie, zawsze uśmiechnięty i żywo gestykulujący pogodne usposobienie, zacięcie przywódcze, skłonność do ryzyka, odwaga granicząca z brawurą, skłonność do autorefleksji, wytrwałość w postanowieniu, ambicja, pracowitość, zaradność RUDY: Jan Bytnar, harcmistrz, członek podziemnej organizacji „Wawer” młodzieńcza, piegowata twarz i rudaw...

  Temat: Prawa i wolności człowieka. Konstytucja gwarantem praw i wolności jednostki. Czym są prawa a czym wolności? Kategorie praw człowieka. Generacje praw człowieka. Środki ochrony wolności i praw. Cele lekcji – po lekcji będziesz: rozumieć , czym różnią się prawa od wolności, potrafić wymienić i opisać najważniejsze kategorie praw człowieka, znać przykłady praw i wolności zapisanych w Konstytucji RP , potrafić wyjaśnić , dlaczego prawa człowieka są niezbędne w państwie demokratycznym, umieć wskazać sytuacje łamania praw człowieka w życiu codziennym, znać pojęcie „generacje praw człowieka” i będziesz rozumieć , dlaczego powstały w różnych epokach i odpowiadają na różne potrzeby społeczne. Prawa a wolności Prawa – wymagają od państwa działań (np. prawo do nauki → państwo musi zapewnić szkoły). Wolności – wymagają od państwa powstrzymania się od działań (np. wolność słowa → władza nie może nas cenzurować). Przykłady: wolność słowa wolność zgromadzeń pr...