SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 Temat: Jak powstał świat? 1. Ortograficzna ściana - uczniowie wkleili do zeszytu listę wyrazów, które muszą zapamiętać w ciągu całego roku szkolnego.  Nieobecni uczniowie otrzymają listę na kolejnych zajęciach.  W tym tygodniu do zapamiętania są 2 pierwsze wyrazy, 2. Uczniowie podawali swoje pomysły na powstanie świata - zapisywaliśmy je na tablicy i w zeszytach.  Dzieci same dbają o własne formy notatek. 3. Omówienie biblijnego stworzenia świata.  Podręcznik, str. 34-35 4. Podczas czytania dzieci miały za zadanie zapamiętać, co zostało stworzone w poszczególnych dniach.  Zapisaliśmy je potem na tablicy. 5. Dzieci otrzymały siatkę sześcianu.  Na każdej jej ścianie miały namalować kolejne etapy stworzenia świata i skleić kostkę. Następnie sprawdzaliśmy naszą wiedzę. Temat: Jak starożytni Grecy tłumaczyli pory roku? 1. Czym jest mit? - notatka graficzna 2. Przypomnienie jakie mamy pory roku. 3.  ·        Tabela: pory r...

  Cykl - Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej Temat nr 1: Czym jest partia polityczna?  Cele lekcji: zrozumiesz, czym jest i jaką pełni rolę partia polityczna; poznasz podstawowe cechy i funkcje (zadania) partii politycznych; dowiesz się, czym jest prawica, lewica i centrum; poznasz nazwy największych partii w Polsce i Irlandii.  Temat nr 2: Świat w dwudziestoleciu międzywojennym.  Powtórzenie wiadomości z siódmej klasy.  Zachęcam do obejrzenia  https://www.youtube.com/watch?v=12tkL9-dhsk&ab_channel=Historiapodostrymk%C4%85tem Cel lekcji: zrozumiem, czym był ład wersalski, postaram się zrozumieć, w jaki sposób traktat wpłynął na losy Europy i Polski,  zwrócę uwagę na zależność między polityką miedzynarodową a historią Polski.

 Zajęcia rozpoczęliśmy od napisania dyktanda, które zostało specjalnie przygotowane na tę okazję i zawierało 15 wyrazów, które według raportów portalu Nadwyraz.com oraz poprawnejpolszczyzny sprawiają Polakom kłopot. Uczniowie w momencie pisania nie wiedzieli o raporcie. Po napisaniu porównaliśmy pisownię uczniów z poprawną formą. Następnie stworzyliśmy i zapisaliśmy 15 zdań, które musiały zawierać problematyczne wyrazy. Kolejnym krokiem było zapisanie tematu, przypomnienie sobie, czym jest błąd i jak możemy go klasyfikować. Później przeszliśmy do omówienia wspomnianego raportu.   Temat 1 i 2: Najczęstsze błędy językowe Polaków w Internecie.  1. Czym jest błąd językowy? 2. Jakie znamy rodzaje błędów?  3. Zapoznanie się z raportem.  Temat 3: Nowy sposób myślenia - co to jest filozofia?  Uczniowie zapisali w zeszycie kilka zdań na temat tego, co jest dla nich ważne. Chętni podzielili się swoimi przemyśleniami. Szukaliśmy odpowiedzi na pytanie: co to jest...

Temat: Lekcja organizacyjna. Temat: Epoka zawieszona między niebem a ziemią - wprowadzenie do baroku . Podręcznik, strony 166-171 1. Prezentacja na temat baroku w Europie i w Polsce. 2. Wykonywanie ćwiczeń. Temat: Wokół człowieka - "wątły, niebaczny, rozdwojony w sobie"- nurt poezji metafizycznej. Podręcznik, s. 182-185 1. Zapoznanie uczniów z tematyką i cechami literatury metafizycznej. 2. Analiza utworów literackich. Zadanie domowe:  Czy obraz van Utrechta(s.187) można uznać za trafny komentarz do analizowanych utworów barokowych? Uzasadnij swoje zdanie?  Dla chętnych: Zadanie 2a, b s. 187

 Temat: Lekcja organizacyjna. Lektury: 1. Dorota Terakowska "Władca Lewawu". 2. Renata Piątkowska "Wszystkie moje mamy". 3. Kornel Makuszyński " Szatan z siódmej klasy". 4. Aleksander Kamiński " Kamienie na szaniec". Temat: Uwaga! Entuzjazm może być zaraźliwy. Podręcznik. s. 10-13, "Nowy dyrektor". 1. Analiza sytuacji ukazanej na planszy na stronie 8. 2. Głośne czytanie tekstu "Nowy dyrektor". 3. Analiza sytuacji komunikacyjnej ukazanej w utworze. 4. Określenie cech dobrego mówcy. 5. Uzupełnianie kart pracy. Temat: Powtórzenie wiadomości o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy. Podręcznik, s.14 - 16 1. Powtórzenie wiadomości o częściach mowy. 2. Wykonywanie ćwiczeń: podręcznik zad. 4 s.16 oraz ćwiczenia s. 5 ćwiczenie 1 i 3. Dla chętnych uzupełnić pozostałe ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń. Temat: Warto być sobą.  Podręcznik, s. 19 -21,  "Jestem.." 1. Ciche czytanie tekstu. 2. Analiza tekstu oraz określanie kim jest ...

  Temat: Wyobrażenie świata w wierszu Czesława Miłosza "Przypowieść o maku".   Podręcznik, str.24 Próba odpowiedzi czym jest przypowieść   PRZYPOWIEŚĆ  - krótka historia, która porusza ważny problem; wyjaśnia, poucza, zawiera morał.   Czytanie wiersza str.24   Notatka do zeszytu: Wszechświat jest ogromny i trudno go ogarnąć jak jest wielki. Podmiot liryczny w wierszu porównuje Ziemię do ziarenka maku w makówce, a ta znajduje się w ogrodzie. Wyjaśnia nam, że takich ogrodów może być wiele. Namaluj swój Wszechświat - ogród z makówką i makiem – Ziemią   Zobacz jak dzieci interpretują ten wiersz:   https://www.youtube.com/watch?v=ui1ZteU0ucc Temat:   Pisownia wyrazów z „rz” niewymiennym.   Odczytanie tekstu „Co się zdarzyło rzeźbiarce Katarzynie”, str. 20-21   Zadania 2-4, str. Wspólnie w klasie   Podział klasy na grupy – każda grupa ma za zadanie ułożenie krótkiego tekstu, piosenki, obraz...

  Temat : Bohaterstwo żołnierzy z Westerplatte  W wierszu Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego. 1.      Mapa myślowa – wojna 2.      Czy znacie jakieś fakty historyczne dotyczące Westerplatte? 3.      Prezentacja: https://view.genially.com/6059aed495ce860d8df47b3f/presentation-piesn-o-zolnierzach-z-westerplatte 4.      Wysłuchanie recytacji wiersza „Pieśń o żołnierzach z Westerplatte” 5.      Kim są bohaterowie i z jakimi wydarzeniami wiążą się ich losy? 6.      W jaki sposób przedstawiono żołnierzy w utworze? 7.      Uzupełnianie schematu. 8.      Wskazanie cech legendy na podstawie wiersza. Wysłuchanie utworu w wersji rockowej Temat: Kto ratuje jedno życie, ratuje cały świat. 1.      Wprowadzenie w temat Holocaustu. 2.      Czytanie tekstu „Ucieczka” Marcin...