SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

Temat: Powtórzenie  wiadomości  o  wypowiedzeniu. Ksero  z  podręcznika str.19 -  tabelka  z  podziałem  wypowiedzeń  oraz            ćwiczenia ( także  ksero) 2, 3 i 4 str. 59. Temat: Pamiętnik  pisany  po  latach. Ksero  z  podręcznika str.31  z  tekstem " Zawsze ja!" J. Richter. Ustnie  ćwiczenia  pod  tekstem str. 34: 1, 3 i 4. Zadanie 2  str. 34    uczniowie otrzymali    w  postaci  kart  pracy. Temat: Wskazujemy  grupę  podmiotu  i  grupę   orzeczenia  w  zdaniu. Notatka w  zeszycie: Podmiot  i  orzeczenie tworzą  w  zdaniu  związek  główny.  Pozostałe  związki  to  związki  poboczne. Związki  w  zdaniu  dzielą  się  na  te,  które  tworzą  grupę  podmiotu,  i  na  te,  które  tworzą  grupę  orzeczenia. Podmiot  wraz  z  określeniami  tworzy  grupę  podmiotu. Orzeczenie  wraz  z  określeniami  tworzy  grupę  orzeczenia. Wszyscy  moi  koledzy  bardzo  dobrze  grają  w  piłkę. Podmiot - koledzy Orzeczenie - grają Zwięzek  główny - koledzy  grają

Temat: Co jest najcenniejsze? Podręcznik s.23,  "Pamiątka z wakacji". Zadanie 1 str. 24 i  zad.3 str. 25 - ustnie. Zadanie 2 str. 25 w zeszycie. Moim  zdaniem  najcenniejszą  pamiątkę  z  wakacji  przywiozła/ przywiózł  .................. ,  ponieważ ............................. . Zadanie  domowe:  Nauczyć  się  recytacji  wierszyka  na  pamięć  na 30  września. Temat: "Nad  morzem". Pisownia  "rz"  wymiennego . Notatka  w  zeszycie: Tabelka  ze  str.29  w  podręczniku. Zeszyt  ćwiczeń str. 8 i 9 ćw. 1, 2, 3  oraz  dla chętnych  ćw.4 Temat: Co  się  zdarzyło  w  lesie? Układamy  poczętek  i  koniec  opowiadania. Tekst  w  podręczniku  str.26  " Samotnie  w  lesie" K. Boglar. Zadanie 1 str.28 - ustnie. Zadanie 2 str.28  w  zeszycie. Co widzi? Błyskawice, drzewa w ciemności Co słyszy? Odgłosy  piorunów, deszcz i wiatr Co czuje? Boi się, zimno, zmęczenie, 

TEMAT: RECYTACJA NA FORUM KLASY - WIERSZA "PRZYPOWIEŚĆ O MAKU" CZESŁAWA MIŁOSZA. Kryteria oceniania: 1. Postawa recytatora 2. Stopień opanowania wiersza 3. Tempo mówienia 4. Zwracanie uwagi na znaki interpunkcyjne 5. Ogólne wrażenie artystyczne TEMAT: PRZYPOMNIENIE WIADOMOŚCI O PRZYMIOTNIKU. podręcznik str. 75-76 TEMAT: ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE . (nauczyciel rozdał ćwiczenia na kartkach) Zadanie domowe podręcznik zad. 1a/ str.75 zad. 2/ str. 76 Powtórzę odmianę przez przypadki. Przypominam o omawianej lekturze. "Katarynka" B. Prusa - 7 października

23.09. Temat; Praca z tekstem-sprawdzenie wiadomości. Temat;Dyskusja czy wskazówki poznanych filozofów mogą być przydatne dla współczesnych? Zadanie domowe; Sprawdź w słowniku języka polskiego i zapisz w zeszycie znaczenie słów ;idea,idealista,idealny,idealizować,a następnie napisz kilkuzdaniową wypowiedź ,w której użyjesz każdego z tych wyrazów.

23.09. 2 gimnazjum Temat; Świat realny jako odbicie- teoria Platona. Podręcznik str.19,20 Temat; Dyskusja-czy wskazówki poznanych filozofów mogą być przydatne dla współczesnych? Zadanie domowe; Sprawdź w słowniku języka polskiego i napisz w zeszycie znaczenie słów ;idea,idealista,idealny,idealizować, a następnie napisz kilkuzdaniową wypowiedź ,w której użyjesz każdego z tych wyrazów. Objaśnij znaczenie pojęć ;konformizm,nonkonformizm.Skorzystaj z odpowiedniego słownika i uzasadnij swój wybór.(przypomnienie lekcji z klasy 1 gimnazjum o słownikach)

Temat : Rodowód człowieka w świetle biblijnej i współczesnej opowieści. Podr. s. 34-35. Uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy. Każda  z grup pracowała nad innym tekstem. Ich zadaniem było stworzenie notatki – schematu. Następnie wyniki swoich prac zapisywali na tablicy. Później wspólnie analizowaliśmy fresk Michała Anioła „Stworzenie Adama”. Temat: Źródła i znaczenie związków frazeologicznych. Podr. s. 36-39, zadania 1,2, 5, 6, 8. Związek frazeologiczny (frazeologizm) – trwałe połączenie wyrazowe, w którym niemożliwa jest zmiana jego formy. Zadanie domowe 1.Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych. Wytłumacz z jakim wydarzeniem biblijnym są związane: lata chude i tłuste, mieć jak w raju, manna z nieba, wieża Babel, miłosierny samarytanin. 2. Od imion utwórz przymiotniki i dopasuj je do odpowiednich rzeczowników: a) Salomon, Kain , Judasz, Hiob b) srebrniki, wieści, znamię, mądrość Wyjaśnij znaczenie powstałych  frazeologizmów. Temat: Rozprawa

Temat : Zapoznanie z lekturą " Doktor Dolittle i jego zwierzęta. Praca domowa Wykonać dowolną  formą kukiełkę wybranego zwierzątka - bohatera lektury .

Temat: Porozumiewamy się za pomocą znaków. Podr. s. 32- 33, zadania 1,2, 3. Notatka znaki: ślady, gwizdek, mapa, obrazki, strzałki, miganie światłem (lusterka). inne rodzaje znaków: trąby, rogi, dzwonek, bębny, ogień, dym, język migowy.   pismo: alfabet Morse’a, arabskie, hieroglify, alfabet Braille'a. Temat: Dialog Łucji z faunem. Podr. s.34-36, zadania 1, 2, 3, 5. Dialog = rozmowa Zad. 3 - dobry wieczór, - najmocniej przepraszam, - proszę mi wybaczyć, - bardzo mi przyjemnie, - Miło mi pana poznać, - A czy wolno mi zapytać. Następnie uczniowie w parach pisali dalszy ciąg rozmowy między Łucją a faunem, stosując wybrane słownictwo z ramki (zad.5) Temat: Kultura rozmowy. Podr. s.37-38, zad. 1,2,3,4. Zasady kulturalnego zachowania się przy powitaniu: a)przywitanie się słowne np. „dzień dobry” - mężczyzna powinien pierwszy powiedzieć np. „dzień dobry”, - osoba młodsza powinna najpierw się przywitać, - zawsze mówimy słowa powi

Zakres materiału zrealizowany w sobotę 23 września został przesłany pocztą elektroniczną do rodziców nieobecnych uczniów.

Zakres materiału zrealizowany w sobotę 23 września został przesłany pocztą elektroniczną do rodziców nieobecnych uczniów.

 TEMAT : Wielka Emigracja. Akt założenia Towarzystwa Demokratycznego Polskiego, Paryż 17 III 1832 roku (...) Przyszłość Polski zależy zatem od przyszłości innych europejskich ludów. Ich to jest powinnością podnieść ją i zapewnić jej istnienie (...). Gdy ludzie mieszkający na polskiej ziemi bez względu na ród lub wyznanie uznają swą godność, swoje istnienie, swój tak materialny, jak i moralny interes i użycia praw dla ogółu zniesienia szczegółowych przywilejów dopominać się będą, wtenczas w imieniu tego powszechnego dobra śmielej od Europy, od oświaty żądać pomocy mogą. Tak więc powołaniem Polski dzisiaj przed Europą, przed ludzkością jest wywołanie tego prężnego wsparcia, ale wywoływania go w imieniu i na korzyść potrzeb większości, której ogólny interes może jedynie uszlachetnić sprawę Polski (...). Lud polski rolny, swobodny, ale lud cały, potrafi i Rosjan natchnąć dążeniem do oświaty,