SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 Justyna O'Neill, lekcja z dnia 16 grudnia, 2023. Temat.: Rozmawiamy o polskich bożonarodzeniowych tradycjach. 1. Wykonanie ćwiczeń: 1. Wysłuchanie ze strony genially filmiku o polskich tradycjach świątecznych:  https://view.genial.ly/5fd3861937663f0d6c04319c/presentation-symbole-bozego-narodzenia 2.Wyjaśnienie wszystkich symboli świątecznych. 3. Pogadanka z klasą , jakie potrawy spożywa się u każdego w wieczór wigilijny . 4. Czytanie fragmentu Ewangelii wg. św. Łukasza. Temat: Jasełka szkolne. Temat. Wigilia klasowa. 1.Dzielenie się opłatkiem i składanie sobie życzeń. 2. Rozdanie dzieciom słodyczy. 3.Podziękowanie osobom , które brały udział w Jasełkach, za udział, za odwagę i zaangażowanie. Zad. dom. Przeczytać uważnie lekturę pt. ,,Daleki rejs ''ze szczególnym zwróceniem uwagi na takie informacje, jak: bohaterowie, czas i miejsce akcji, wyjaśnienie tytułu, najważniejsze wydarzenia, kim jest narrator. Życzę wszystkim zdrowych, pogodnych i rodzinnych Świąt Bożego Narodz...

 Justyna O'Neill, lekcja z dnia 9.12.2023.   Temat: Sprawdzian ze znajomości zasady ,,ó'' wymiennego. 1. Poprawa pracy domowej w zeszycie: Z ad. 5/str.44, podręcznik. gwóźdź -gwoździe spokój- spokojem sokół- sokoły zawód -zawody strój- stroje wzór- wzorki utwór-utwory bóbr- bobry spór- spory główka- głowa chłód- chłodny/chłodno 2. Sprawdzian. Temat: Omawiamy wiersz Agnieszki Frączek pt.,, Paczka''. 1. Przypomnienie treści wiersza, str.51, podręcznik.  Uczniowie losują karteczki z nazwami różnych emocji, z którą to mają odczytać wiersz:  z radością, z zaskoczeniem, z płaczem, ze śmiechem, ze zdziwieniem, ze złością, ze smutkiem, ze strachem. Wyjaśnienie słownictwa na marginesie, obok wiersza. Przypomnienie pojęcia:   Homonim- to wyraz, który brzmi podobnie, ale ma inne znaczenie. Podanie przykładów. 2. Wspólne ustalanie sytuacji dotyczącej wiersza:                           ...

  Słuchaliśmy tego utworu O czym będziemy dzisiaj rozmawiali?  Zapisaliśmy w zeszycie następujące zasady, który przyświecały podczas obrad.  Pracowaliśmy z mapą na s.34. Stworzyliśmy tabelę, którą wspólnie uzupełniliśmy.  W domu  Proszę przeczytać temat w podręczniku s. 34-37.

Temat: Polityka okupacyjna III Rzeszy. Do obejrzenia za zgodą rodziców: https://www.youtube.com/watch?v=rYqWQTR655g&t=346s Notatka: 1. Polityka rasowa III Rzeszy. a) zgodnie z ideologią nazistowską: Niemcy byli przedstawicielami rasy aryjskiej i mieli rządzid światem. Ludy Europy Południowo – Wschodniej były „podludźmi”. Zaliczano do nich Słowian, Romów, Żydów, a także ludzi chorych umysłowo, niesprawnych fizycznie, świadków Jehowy, bezdomnych, bez względu na narodowośd. b) Generalny Plan Wschodni (GPW) – plan osiedlenia Niemców na obszarach byłej Rzeczypospolitej oraz w europejskiej części ZSRR. Plan ten zakładał: wysiedlenie Słowian za Ural; całkowitej zagładzie mieli zostad poddani Żydzi i Romowie. c) Polityka okupacyjna III Rzeszy była wynikiem tych poglądów: eliminacja elit intelektualnych podbitych krajów, masowe wywózki ludności cywilnej do przymusowej pracy w Niemczech, mordowanie ludności cywilnej, która sprzeciwiała się okupantowi, tworzenie obozów koncentracyjnych do któ...

 Temat: Krytyka współczesności poprzez dialog z tradycją - " Babel 2". 1.Uczniowie obejrzeli analizę obrazu" Babilon 2" i porównali z oryginalny obrazem wskazując na podobieństwa i różnice. Temat: Ważne przestrzenie domu  na przykładzie fr. książki Olgi Tokarczuk. Podręcznik, s.111 1.Uczniowie wypisali skojarzenia z pojęciem : dom 2. Analiza treści utworu. 3. Uzupełnianie schematu ( zad. 2, s.112) 4. Wskazanie na odwołanie do Biblii: - schody, drabina - wspinanie się by być bliżej Boga, świetości - sad, jabłka - symbol raju, szczęścia Zadanie domowe: Zadanie 4, s.113. Dla chętnych możliwość wykonania rysunku. T emat: Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem. Temat: Sprawdzian wiadomości. Temat: Każdy ma prawo do prywatności -"Przeprowadzka" Zuzanny Orlińskiej. Podręcznik, s. 116 Wyjaśnienie pojęcia prywatności. Analiza utworu. Zadanie domowe: Czy nastolatek ma prawo do prywatności? Odpowiedz na pytanie. Napisz minimum 10 zdań.

Temat: Sprawdzian wiadomości. Temat: Mit o powstaniu imperium rzymskiego. Podręcznik, s.199 1.Analiza mitu. 2.Interpretacja zakończenia mitu 3. Porównanie mitu o powstaniu Rzymu z mitem o założeniu osady przez Lecha. Zadanie domowe: Zadanie 1 strona 200 T emat: Problematyka "Eneidy" Wergiliusza. Podręcznik, s.201 - 203 Zadania 1 i 2 ze strony 202 ustnie. Temat: Horacego recepta na szczęście. Podręcznik s. 205- 210 1. Analiza pieśni " O co poeta prosi Apollina" oraz "Do Mecenasa" 2.Notatka :  Podmiot liryczny w pieśni  " O co poeta prosi Apollina"  zwraca się do Appolina z prośbą by ten obdarzył go na starość dobrym zdrowiem i pozytywnym umysłem, by jego starcze lata upłynęły mu łagodnie. Mówi, że nad dobra materialne i bogactwa stawia dobra niematerialne, wartości takie jak skromność, umiarkowanie, radość z życia. 3. Zadanie 3 s.209 a) " Zycie umyka : płynie jak rzeka.."  parafraza: życie nam upływa szybko rada; należy cieszyć się życie...

Wawel Barbakan Rynek Sukiennice   Kościół Mariacki Hejnał  Odsłuchaj      Położenie Herb i barwy miasta   Legendy, z którymi się zapoznaliśmy: 1. Przerwany hejnał 2. O smoku wawelskim

  Temat: Stopniowanie przymiotników, pisownia „nie” z przymiotnikami. - kontynuacja tematu rozpoczętego na poprzedniej lekcji. Notatka graficzna utrwalająca stopniowanie przymiotników: Ćwiczenia utrwalające: ·        Koło fortuny: https://wordwall.net/pl/resource/64295433/stopniowanie-przymiotnik%c3%b3w-ko%c5%82o-fortuny ·        Posortuj: ·        Podział na grupy: każda grupa losuje 3 przymiotniki, stopniuje je, pisze na kartkach – prezentacja na forum klasy   Zadanie 4, str. 79 – wspólnie w klasie Definicja pisowni „nie” z przymiotnikiem – str. 80- do zeszytu. Zadanie 5, str. 80 – wspólnie w klasie Zadanie domowe: Ćwiczenie 10, str. 42 - ćwiczenia Temat: Pogoda zmienną jest- piszemy relację. 1.        Podręcznik, str. 81-83 2.        Zadania 1, 2, str. 83 – wspólnie w klasie (w zeszycie) Temat będzie kontynuowa...

Wizerunek Napoleona sporządzony przy pomocy sztucznej inteligencji.  Wskaż na mapie kraje uzależnione od Francji.