SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 Kontynuacja tematu z ubiegłego tygodnia: ·        Jakie korzyści daje nam porozumiewanie się? ·        Trudności w porozumiewaniu się językiem ·        Jak rozwijać język? Temat:   Dbamy o poprawną polszczyznę. 1.        Dyskusja na temat problemów młodzieży mieszkającej za granicą w posługiwaniu się poprawną polszczyzną.   Czym dla nich jest poprawny język polski? 2.        Przeczytanie czytanki, str. 132-134 3.        Zadania 1-2, str. 134 – wspólnie w klasie. 4.        Spot telewizyjny „Masakra” https://www.youtube.com/watch?v=gUQ0EfAfByU https://www.youtube.com/watch?v=OCNu7vZZvj8 Jak ważne jest poprawne słownictwo - skecz kabaretu Smile https://www.youtube.com/watch?v=EFfKukedxVw 5.       Polskie znaki są ważne http...

 Na pierwszej lekcji uczestniczyliśmy w koncercie kolęd. Temat: Piszemy wiadomości. 1. W jaki sposób możemy się porozumiewać we współczesnym świecie? - podawanie przykładów. 2. Zadanie 1, str. 112 - układanie wiadomości SMS w porządku. 3. Zadanie 2, str. 113 - wspólnie w klasie. 4. Czym jest email i jak go pisać - dyskusja w klasie? Zadanie domowe: Zadanie 3, str. 113 - w zeszycie. Za tydzień, to jest 21 grudnia odbędą się ostatnie lekcje przed Świętami - dzieci mogą przynieść do szkoły gry planszowe.

 Kontynuacja poprzedniego tematu - praca z lekturą: Wspólne uzupełnianie karty pracy - świat przedstawiony w lekturze: 1.      Plan wydarzeń – ponumeruj obrazki 1.      Pizza- praca w grupach.  Podział klasy na 8grup.  Każda grupa wykonuje 1 „kawałek pizzy”.  Kawałki po wykonanej pracy łączymy w jedną dużą pizzę. Tematy dla poszczególnych grup: ·        Świat przedstawiony w lekturze (czas, miejsce akcji, bohaterowie) ·        Krzesło – wygląd, skąd się wzięło, co potrafi ·        Przygody dzieci (najśmieszniejsza, niewiarygodna, najsmutniejsza, najbardziej niebezpieczna, najciekawsza ·        Filip (wygląd, zainteresowania, cechy charakteru) ·        Tosia (wygląd, zainteresowania, cechy charakteru) ·        Kuki (wygląd, zainteresowania, cechy chara...

  Temat: Język się zmienia, 1.        Mapa myślowa: porozumiewanie się 2.        Jakim zmianom podlega język? – dyskusja. 3.        Czym różni się język różnych pokoleń – podawanie przykładów. 4.        Nowe słowa młodzieżowe – filmik z youtube.   Plebiscyt na młodzieżowe słowo roku: https://www.youtube.com/watch?v=AOFRLlHelvg 1.        Zasady skutecznej komunikacji międzypokoleniowej – przykłady wypisujemy na tablicy. Temat: Mówię, więc jestem. 1.Ciche czytanie tekstu „Rozmowa”, str. 126-129 2. Zadanie 1, str. 129 wspólnie w klasie (czy człowiek, który nie mówi nie jest osobą?) Temat będzie kontynuowany na kolejnych zajęciach. Zadanie domowe: Napisz, w jaki sposób chodzenie do polskiej szkoły rozwija u ciebie umiejętność porozumiewania się. Uzasadnij swoją wypowiedź. Proszę, aby dzieci w sobotę 14 grudnia przyszł...

  Temat: O wyrazach z „ż” wymiennym.   Podr.   S, 114-116     1.Obserwacja wyrazów pod kątem budowy i znaczenia.   Zad. 1,2   str. 114-115   Notatka do zeszytu:   Ż piszemy w wyrazie wtedy, gdy w innym wyrazie podobnym jednocześnie pod względem budowy i znaczenia wymienia się ono na: g, z, s , ź (zi), dz, h. Ćwiczenia utrwalające poznaną regułę: - bingo  - wykreślanka:  - sudoku: Uczestniczyliśmy również w seansie filmowym z okazji Mikołajek, przygotowanym przez Radę Rodziców. Zadanie domowe: Dokończ sudoku Zadanie 4, str. 116 - podręcznik Proszę, aby dzieci w sobotę 14 grudnia przyszły troszkę wcześniej, ponieważ o godzinie 11:40 zaczyna się w auli nasze szkolne kolędowanie, w którym nasza klasa również śpiewa kolędę.  Proszę aby dzieci ubrały świąteczne sweterki.  Dziękuję.

 Temat: Magia czerwonego krzesła - omawiamy lekturę. 1. Wspólne przypomnienie treści lektury - test:  https://wordwall.net/pl/resource/69845644/kopia-czerwone-krzes%c5%82o 2. Podział klasy na grupy.  Stacje zadaniowe - każda grupa miała wykonać 5 zadań związanych z treścią lektury. 3. Ekranizacja lektury - oglądanie 1 odcinka serialu na podstawie lektury i dyskusja na temat podobieństw i różnic. 4. Udział w Mikołajkowym seansie kinowym przygotowanym przez Radę Rodziców. Omawianie lektury będzie kontynuowane na kolejnych zajęciach.

  Temat:  Pięciu kowboi i rycerz w zbroi. Pisownia wyrazów  zakończonych na -i, -ji, -ii. Przypomnij sobie nazwy przypadków Wybór między końcówkami  i  a  ii  wiąże się głównie z poczuciem rodzimości lub obcości danego wyrazu. Kiedy piszemy  -i ? Literę  i  (mimo że słyszymy  ji ) piszemy po samogłoskach ( alei ,  twoi ,  stoi, boi się ) i spółgłoskach oprócz  c ,  s ,  z .  Zakończenie  -i  mają rzeczowniki rodzime bądź też dawno zapożyczone ( hrabi ,  głębi ,  ziemi ).  Ponadto wszystkie wyrazy zakończone na  -ea  ( idea ,  Korea ) w dopełniaczu, celowniku i miejscowniku liczby pojedynczej mają końcówkę  -i  ( idei ,  Korei ).  Podobnie jest z zakończeniami  -aja ,  -eja ,  -ija ,  -oja  i  -yja  ( Maja – Mai ,  zawieja – zawiei ,  ostoja – ostoi ,  szyja – szyi ). Kiedy piszemy  -ji ? Li...

 „Świat do góry nogami” – Pieter Brueghel 1559 r.   Temat nr 2: Co kraj, to obyczaj. Po co ludziom przysłowia?  Proszę obejrzeć to krótkie wideo - Czym są przysłowia? Notatka w zeszycie Czym jest przysłowie? Przysłowie to krótkie, dobrze znane powiedzenie, które zazwyczaj pochodzi z kultury ludowej i powszechnego ludzkiego doświadczenia. Przysłowia są używane w codziennej mowie, aby udzielać rad lub wskazówek. Aforyzm natomiast to osobista obserwacja, zazwyczaj przypisywana pisarzowi lub filozofowi. Ustaliliśmy, że znajomość przysłów ma wiele korzyści zarówno w życiu codziennym, jak i w bardziej formalnych sytuacjach. Przysłowia są wyrazem mądrości ludowej, zbierają doświadczenia wielu pokoleń w zwięzłej, łatwej do zapamiętania formie. Oto kilka powodów, dla których ludzie korzystają z przysłów: 1 . Uczą mądrości życiowej Przysłowia często zawierają uniwersalne prawdy i praktyczne wskazówki dotyczące życia, relacji i pracy. Dzięki nim można lepiej zrozumieć rz...