SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

Temat: Wyrazy nacechowane emocjonalnie. Ekspresywna funkcja języka polega na ukazywaniu w wypowiedzi stanu wewnętrznego oraz emocji osoby wypowiadającej. Następuje to za pomocą środków językowych, które zdradzają uczucia osoby mówiącej wobec konkretnej sytuacji, tematu albo odbiorcy. W celu umocnienia wypowiedzi stosuje się więc wyrazy nacechowane emocjonalnie. W wypowiedzeniach ustnych, jak i pisemnych, często obok informacji o jakiejś rzeczy, osobie czy wydarzeniu wyrażamy także swój intelektualny bądź uczuciowy stosunek do nich. zabarwienie dodatnie zabarwienie neutralne zabarwienie ujemne rączka ręka łapa twarzyczka twarz gęba wioska wieś wiocha dziewczynka dziewczyna dziewucha

Temat: Trudna droga do poznania siebie – „Córka Czarownic” Doroty Terakowskiej. Podr.s.256-261, z ad. 1-4. Luelle- przyszła królowa Wielkiego Królestwa, wychowana przez Czarownice. Zanim przybyła na Pustynię pracowała ciężko w Miasteczku przy budowie mostu. Etapy życia Luelle na Pustyni Jak się zachowuje? Co czuje? 1.Od przybycia na Pustynię do spotkania z młodym mężczyzną. -przemywa niechętnie rany - wstręt, obrzydzenie, odrazę 2.Opieka nad młodym mężczyzną. - przychodzi do niego bardzo często, aby oczyszczać chore ciało ziołami - zaczyna wkładać serce w swoją pracę - nienawidzi go - zaczyna żywić uczucia do chorych, dokonuje się w niej przemiana 3.Od wyzdrowienia mężczyzny do spotkania z chorą kobietą. - dotyka chorych z miłością, troszczy się o nich, rozmawia z nimi. - czuje się potrzebna, obcowanie z chorymi sprawia jej radość Temat: „

Temat: Jak powstaje film? Podr. s. 303-305, zad. 1,2,4. film Przedstawienie teatralne Podobieństwa - jest odtwarzany, - nie możemy w nim uczestniczyć, - ma więcej efektów specjalnych, - więcej możemy zobaczyć, poznać - jest na żywo, - dzięki aktorom możemy stać się jego częścią, - ma ograniczone możliwości przestrzenne i czasowe, - budzą emocje i uczucia: radość, śmiech, strach, smutek, łzy. Producent - osoba, która finansuje film Scenarzysta - ktoś, kto wymyśla historie do filmów Ekipa - wszyscy, którzy pracują nad filmem Reżyser - uważany jest za autora filmu, decyduje o jego kształcie Dystrybutor - kupuje i wypożycza kopie filmu do kin Scenopis - zawiera informacje o czasie i miejscu akcji, dekoracji, kolejności scen, dialogach Adaptacja- historia, np. z książki, którą postanawia się sfilmować Operator - zajmuje się rozmieszczeniem kamer i oświetlenia Montaż - połączenie filmu w całość U

TEMAT: POWTÓRZENIE ZASAD ORTOGRAFICZNYCH PRZED DYKTANDEM Z "Ó" I "U". 1. "Ó" wymienne na a, o, e: np: dół bo doły       siódmy bo siedem       mój bo moje       kółko bo koło       wrócić bo wracać       skrócić bo skracać       mówić bo mowa 2. Wyrazy zakończone na -ów, -ówka, -ówna np: -ów: zegarków, samochodów, domów, Kraków, królów, guzików,dworów -ówka: klasówka, główka, temperówka, makówka wyjątki! skuwka, zasuwka, wsuwka  -ówna: Zającówna, Krukówna, Bobrówna, równa, główna 3. Wyrazy z "ó" niewymiennym: np; żółty, wróbel, sójka, królewna, góra, wiewiórka, kłótnia, stróż, późno 4. Zasady pisowni "u": a) na końcu wyrazu np: domu, zamku, na rynku, końcu, wyrazu, b) na początku wyrazu: ulubiony, ubiór, ubrany, ubrudzony, układanka, ułożony, urodzony wyjątki! ósemka, ów, ówdzie ówczesny  c) w zakończeniach wyrazów np: -uje : kupuje, maluje,  buduje, gotuje, farbuje - usia: mamusia, dziadziusia,  -uś

Język  polski  klasa 5b - lekcje  z  dnia  21  maja Temat: Co  podpowiada  wyobraźnia? Podręcznik  s.  287  Z. Herbert  "Pudełko  zwane  wyobraźnią". Zadanie  1  s.288  do  zeszytu Temat: Jak  mówić,  by  być  dobrze  zrozumianym? Podręcznik  s. 294 - 299  " Warsztat  aktora" Temat:  Wywiad  z  reżyserem. Podręcznik  s. 306  " Magiczne  filmy  Andrzeja  Maleszki".

Język  polski  klasa  6a - lekcje  z  dnia  21  maja Temat:  Polscy  poeci  wyróżnieni  nagrodą  Nobla. Podręcznik s. 294 - 297 Na  podstawie  biogramów  należy  napisać  podstawowe  informacje o  Wisławie  Szymborskiej  i  Czesławie  Miłoszu. Analiza  literacka  jednego  z  wybranych  wierszy s. 296  i 297:  kim  jest  osoba  mówiąca  w  wierszu,  do  kogo  jest  skierowana  wypowiedź,  co  chce  przekazać  odbiorcy  podmiot  liryczny,  budowa  utworu ( ile  wiersz  ma  strof/zwrotek,  wersów,  czy  ma  rymy, podział  na  sylaby). Temat:  Jak  odbić  wróżkę  Holly? Podręcznik s. 305  E. Colfer " Uprowadzenie" . W  najbliższą  sobotę  odbędzie  się  piknik,  na  który  serdecznie   Państwa  zapraszam.  Przypominam  także  o  przekazaniu  mi  informacji  jeśli  rezygnują  Państwo  z  posłania  dziecka  do  klasy 7.    Dla  tych,  którzy  nie  będą  mogli  odebrać  świadectwa  w  dniu  24  czerwca  będzie  możliwość  wcześniejszego  odebrania.

Temat:Konstytucja 3 maja. Podr.str.145 Ćw.1,2,3 str.85 1.Sejm Wielki (1788-1792), na którym nie obowiązywało liberum veto. Decyzje podejmowano większością głosów. 2.Konstytucja 3 maja: -likwidacja liberum veto i wolnej elekcji, -zwiększenie armii do 100tys., -opodatkowanie szlachty i duchowieństwa, -utworzenie Straży Praw (rząd). 3.Konfederacja w Targowicy ( symbol zdrady narodowej ) i przegrana wojna w obronie Konstytucji. 4.Drugi rozbiór Polski w 1793r. (Rosja i Prusy).   

Temat: Żołnierze wyklęci. „Żołnierze Wyklęci" to ludzie, których komuniści odsądzali od czci i wiary, nazywali bandytami reakcyjnego podziemia, o których pisano jak najgorzej albo wcale. Nie dość, że ich mordowano, to jeszcze nie pozostawiano śladów pochówków, a do rodzin wysyłano listy, w których stwierdzano, że byli zdrajcami i zostają przeklęci” – mówił historyk Leszek Żebrowski na wykładzie w siedzibie Fundacji Republikańskiej. Wyklęci byli dlatego, że komuniści dokonywali nad nimi prawdziwie guślarskich obrzędów propagandowych. Mieli być przeklęci i zapomniani, żądano wyrzeknięcia się ich przez bliskich. Mówi o tym fragment charakterystycznego dla tamtych czasów listu informującego młodą kobietę z nowonarodzonym dzieckiem o śmierci męża, którego jedyną przewiną było to, że nie przyznał się do tego, że był wcześniej żołnierzem Armii Krajowej i musiał ukrywać się w lesie: „Okrył siebie, Was i Wasze dziecko hańbą. Zdradził sprawę narodową, naród i ojczyznę. Pomógł najgo

Temat: Powtórzenie wiadomości. Charakterystyka Morza Bałtyckiego. wybrzeże niskie i wysokie, jeziora przybrzeżne, mierzeje, wydmy, klif.   2. Gdańsk, historia miasta i czasy współczesne. Fontanna Neptuna, Dwór Artusa, Stary Żuraw Gdański 3. Pojezierza : Mazurskie, Wielkopolskie, Pomorskie, Suwalskie Kraina Wielkich Jezior Mazurskich Walory turystyczne pojezierzy 4. Krajobraz Nizin. Nizina Mazowiecka, charakterystyka. Warszawa, stolica, krajobraz wielkomiejski legendy o Warszawie zabytki stolicy. Temat: Sprawdzian wiadomości.

Temat: Świat przedstawiony w “Dynastii Miziołków”.           Rodzina Miziołka wzorowana jest na rodzinie autorki. W rzeczywistości opisuje ona siebie, swojego męża, dzieci, a także szczura. Jako mama trójki dzieci Joanna Olech nie miała problemu z wymyślaniem zabawnych historii. Słynny Miziołek to jedenastoletni Marek, dziś już dorosły mężczyzna, Kaszydło to Kasia, zaś Mały Potwór – Ania.          Powieść „Dynastia Miziołków” ukazała się w 1993 roku w odcinkach w czasopiśmie „Świat Młodych”.          O przygodach i życiu głównego bohatera dowiadujemy się z sekretnego dziennika chłopca. Miziołek swoje zapiski prowadzi regularnie i zamieszcza krótkie komentarze każdego dnia.Na początku narrator przedstawia w krótkich zapiskach swą rodzinę.          Dziennik rozpoczyna się w Prima Aprilis – 1 kwietnia, zaś kończy 31 marca następnego roku. Zapisy ułożone są chronologicznie. Każdy poprzedzony jest dniem tygodnia, dokładną datą oraz imionami solenizantów. Fabułę uzupełniają ilustr

Temat: W poszukiwaniu własnej tożsamości. Opowiadaliśmy historię Bartka – Ketraba. Następnie uczniowie tworzyli notatkę. Temat: A wszystko to dla waszego dobra – w świecie manipulacji. Porównywaliśmy życie Allian przed pojawieniem się Nienazwanego oraz w czasie jego panowania.  Zadanie Jeden temat do wyboru. Praca na dwie strony. 1.Jeden dzień w świecie Allian. Napisz opowiadanie o tym, jak spędziłeś dzień w tej krainie. 2. Niezwykły Allianin. Opisz Bartka – Ketraba z perspektywy mieszkańca Wokarku.

TEMAT: WYRAZY Z "Ó", KTÓRE TRZEBA ZAPAMIĘTAĆ.  podręcznik str. 306 - 307 (odczytanie baśni) zad. 1, 2, 3/ str. 308 TEMAT: POETYCKA FOTOGRAFIA DESZCZU W WIERSZU LEOPOLDA STAFFA "DESZCZ MAJOWY". podręcznik zad. 1/ str. 224 (omówienie fotografii, jakie barwy dominują? jaka temperatura może panować w miejscu przedstawionym na zdjęciu? Co można odczuwać, gdy się przebywa na dworze?) odczytanie wiersza Leopolda Staffa str. 225 Próba odpowiedzi uczniów na pytania: Jakie zjawisko jest tematem wiersza? Z ilu części zbudowany jest utwór? Z ilu zwrotek i wersów? Jakie tytuły moglibyśmy nadać poszczególnym częściom? - wyodrębnienie obrazów poetyckich. Jakie uczucia wywołuje wiersz w czytelnikach? Wyjaśnienie przenośnego sensu ostatniej części wiersza Jakie określenia deszczu występują w wierszu? majowy deszcz, złoty deszcz, deszcz o wiośnie, letni, deliktny, rosi - pada małymi kropelkami Jaki jest deszcz? złoty, brylantowy, krople deszczu są jak iskry, bryl

Język  polski  klasa 5b - lekcje  z  dnia  13  maja  Temat:  Swiat  wirtualny  a  rzeczywistość. Podręcznik s. 255 " W  komputerowym  świecie"  oraz  " Uzależnieni  od  komputera" s.257 Zad. 4  str. 258  w  zeszycie Zadanie  domowe: Praca  plastyczna: Stwórz  plakat  pt. " Bezpiecznie  z  koputerem". Temat: Czym  jest  tolerancja? Podręcznik  s.272 " Pan  Wredzik"  G. Kasdepke Zadanie 1c ( schemat)   oraz 3b  w  zeszycie. Temat: Prawdziwie  szczęśliwy  jest  ten,  kto...? Praca  z  tekstem  słuchanym " Szczęśliwy  książę"  Oscara  Wilde Tutaj   można przeczytać  tekst  bajki ( cz. 1 i 2 ) http://specialcases.blox.pl/2007/05/SZCZESLIWY-KSIAZE-cz1.html Uczniowie  pracowali  ze  schematami.  Uczniom,  którzy  byli  nieobecni  rozdam  schematy  w  najbliższą  sobotę.