SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

    Materiał zrealizowany w sobotę 26 września został przesłany pocztą elektroniczną do rodziców nieobecnych uczniów.

 TEMATY: 1. RODZAJE RZECZOWNIKÓW - KARTY PRACY.  2. OKREŚLENIA RZECZOWNIKA- ĆWICZENIA. 3. WIELKIE WYZWANIA- ĆWICZENIA. 4. WYTRWAŁOŚĆ TO PODSTAWA - PRZYSŁOWIA I POWIEDZENIA. PRZYSŁÓWEK. ĆW. PISZĘ STRONA 12 CW. 5,6                      STR. 14, 15,17,19 PRACA DOMOWA DOK. KARTKĘ O RODZAJACH RZECZOWNIKA- KARTA PRACY.  LAPBOOK LUB PROJEKT O KORCZAKU.

 Tematy: 1. Wprowadzenie litery t, T na wyrazie tata, Tomek. 2. "Tereska i kot" czytanka o małym kotku. Historyjka obrazkowa. 3. Nauka piosenki "W naszej klasie jak w rodzinie". 4. Album pełen sukcesów - ćwiczenia. Podręcznik str.18-19, 20,21 ćw. str. 18-19, społ.- pol. ćw. Kaligrafia str.8-9 P. domowa litera t, T po sladzie  w zeszycie .  Poćwicz piosenkę "W naszej klasie jak w rodzinie " wpisz w internecie tytuł

  Temat: Świat na drodze ku II wojnie światowej.  1. Militaryzacja Niemiec 2. Wojna domowa w Hiszpanii 3. Anschluss Austrii 4. Układ monachijski 5. Ekspansja Japonii Cel lekcji: - dowiem się, w jaki sposób Hitler łamał postanowienia traktatu wersalskiego, - dowiem się na czym polegała polityka ustępstw Zachodu wobec Hitlera (tzw. polityka appeasementu) - wskażę na mapie terytoria zagarnięte przez III Rzeszę przed wybuchem II wojny światowej. https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Wczoraj-i-dzis-7/#p=213 s.210-213 W domu Proszę ułożyć krzyżówkę do hasła faszyzm lub nazizm bazując na tematach omawianych we wrześniu.

 Temat: Jak starożytni Grecy wyobrażali sobie świat?  1. Zapoznanie z fragmentem tekstu „Początek świata”-podręcznik s. 31. 2. Uzupełnienie schematu dotyczącego wyobrażeń o świecie starożytnych Greków (ćw.1,2 s.33). 3. Wprowadzenie pojęcia mit. 4. Ćw. 3 s.33 Temat: Jak Bóg stworzył świat.  1. Zapoznanie się z fragmentem biblijnym.  Księga Rodzaju- pierwsza księga Starego Testamentu, opowiada o początkach świata i człowieka.  2. Omówienie etapów stworzenia świata ( wklejenie do zeszytu rysunków przedstawiających stworzenie świata przez Boga).  3. Według Greków i Indian bogowie stworzyli najpierw ludzi bardzo niedoskonałych. A jak ocenił swoje dzieło Bóg? 4. Notatka  Jedynym powodem, dla którego Bóg stwarza, jest jego miłość i dobroć. Bóg jest potężny, a wszystko, co stworzył, jest doskonale, bardzo dobre i potrzebne.          (...) A Bóg widział, ze wszystko, co uczynił, było bardzo dobre(...)”. Przymiotnik „dobry” oznacza nie tylko piękno, ale i mądrość . Niesie przesłanie dla człowiek

 Temat: Nowe idee polityczne. 1. Liberalizm 2. Konserwatyzm 3. Socjalizm 4. Komunizm Cel lekcji: - poznam okoliczności narodzin liberalizmu i konserwatyzmu - dowiem się o początkach ruchu robotniczego - poznam genezę socjalizmu oraz komunizmu - będę umiał/-a wymienić najważniejsze założenia oraz głównych myślicieli poszczególnych ideologii - poznam i będę używał/-a pojęcia: ideologia, wolna konkurencja, liberalizm ekonomiczny, liberał, konserwatysta, socjalista, związek zawodowy Omówiliśmy poszczególne ideologie oraz przeprowadziliśmy burzę mózgów na temat ruchu robotniczego i jego postulatów. Wszystkich nieobecnych proszę o  zwrócenia uwagi na cele lekcji oraz  przeczytanie tematu Nowe idee p olityczne (s. 20-23).  

 Temat: Pisownię „ó" można uzasadnić.  1. Podręcznik str. 43 ćw. 1,2.  2. Zapisanie notatki ( tabela str. 43). 3. Ćw. 3,4 str. 44. 4. Do podanych wyrazów dopisz słowa o znaczeniu przeciwstawnym zawierajace - ó. przyjaciel, wcześnie, góra, długi, ranek, zgoda Temat: Dialog Łucji z Faunem.  1. Zapoznanie z fragmentem cyklu Opowieści z Narnii  (podręcznik s.34). 2. Świat przedstawiony w utworze (ćw.1 s.35). 3. Wprowadzenie pojęcia dialog ( rozwiązanie krzyżówki). Wklejenie notatki do zeszytu.  4. Ćw. 3 str. 36 - podręcznik. Wprowadzenia pojęcia zwrot grzecznościowy. 5. Podsumowanie - praca z tekstem ( A. Lindgren, „Pippi Ponczoszanka”).  Do zapamiętania:  Dialog oddaje charakter żywej rozmowy. Zdanie wprowadzające dialog zakończone kropką. Wypowiedzi uczestników rozmowy zapisane od myślników.  Komentarz narracyjny zapisany mała literą (poprawiła, rzekła, zgodziła się, itp.). Jeśli po wypowiedzi rozmówcy pojawia się komentarz narratora, to kropkę stawiamy dopiero po tym komentarzu.   

  Temat: Polska- ważny kraj dla mnie i mojej rodziny, część 2.   1.  Polacy jako naród. 2.  Symole narodowe 3.  Regiony Polski. Cel lekcji 26.09.2020 r.: - poznam, jakie jest pochodzenie nazwy Polska - będę poprawnie używać terminu: naród i polskie dziedzictwo narodowe - wymienię i opiszę polskie symbole narodowe (Godło Polski-Orzeł Biały, Flaga Polski-biel i czerwień oraz Hymn Polski-Mazurek Dąbrowskiego) - wymienię najważniejsze święta państwowe, np.:  3 Maja, Dzień Niepodległości - poznam główne regiony Polski i wskażę je na mapie (Śląsk, Małopolska, Wielkopolska, Pomorze, Mazowsze) -  dowiem się, że osoby polskiego pochodzenia mieszkające na stałe poza Polską nazywamy Polonią Pochodzenie nazwy Polska Ponad 1000 lat temu, na ziemiach polskich żyło kilka słowiańskich plemion. Do najbardziej znaczących należały plemiona:  Wiślan ,  Polan ,  Mazowszan ,  Ślężan  i  Lędzian . Wśród nich największe znaczenie zdobyli Polanie, którzy podbili i zjednoczyli sąsiednie ludy pod swoją władzą. D

Temat: System feudalny. Obejrzyj za zgodą rodziców:  https://www.youtube.com/watch?v=Y3Jfkp0GnoY https://www.youtube.com/watch?v=PzvQIMqFeP4 1. Społeczeństwo seniorów i wasali. W średniowieczu wszyscy wolni ludzie byli objęci systemem zależności lennych, czyli służby wasali seniorom, najczęściej w zamian za nadaną ziemię. Pozostała ludność była poddanymi feudałów (właścicieli dóbr ziemskich). WAŻNE POJĘCIA LENNO – w systemie feudalnym: określona wartość majątkowa (zwykle ziemia, rzadko renta pieniężna) nadawana wasalowi przez seniora w użytkowanie dożywotnie lub dziedziczne w zamian za wykonywanie określonych obowiązków (pomocy materialnej, dworskiej, wojskowej, w postaci rady itp.) SENIOR - feudał , który na mocy hołdu lennego obejmował zwierzchnictwo nad wasalem i nadawał mu lenno. WASAL – we wczesnym średniowieczu osoba wolna oddająca się pod opiekę seniora w akcie komendacji. W zamian za lenno wasal zobowiązywał się służyć wiernie seniorowi radą i pomocą orężną. HOŁD LENNY - ce

Temat: Czas w historii. Era – okres czasu zapoczątkowany ważnym wydarzeniem, tak ważnym, że od niego liczy się lata. 1. Chronologia to nauka zajmująca się mierzeniem czasu i ustalaniem kolejności zdarzeń. 2. Linia, na której umieszcza się wydarzenia w kolejności chronologicznej nazywa się osią czasu. 3. W kalendarzu, którym się posługujemy, rok ma 12 miesięcy i 365 (co cztery lata 366) dni. 4. 100 lat to wiek , czyli stulecie, a 10 wieków, czyli 1000 lat to tysiąclecie albo inaczej millenium. 5. Do oznaczenia wieków używa się cyfr rzymskich: I, II, III itd. Nie ma roku zerowego. Epoka historyczna – okres w dziejach zapoczątkowany i zakończony ważnym wydarzeniem. PRACA DOMOWA *Uzupełnij karty pracy rozdane na lekcjach* ***DLA NIEOBECNYCH KARTY PRACY ZAMIESZCZAM POD SPODEM*** 2. Zapisz w zeszycie podane liczby cyframi rzymskimi 1, 6, 13, 18, 19, 120, 325, 501, 825, 966, 1025, 1939, 2020. 1.4. Czas w historii 1. Wstaw cyfrę 1 w kratkę obok wydarzenia, które zaszło najwcześniej, a c

 Temat:Wierność sobie, lojalność wobec przyjaciół,  wprowadzanie marzeń w czyn - poznajemy Alka i Rudego. podręcznik str.145-146 1.Podobieństwa między domami Alka i Rudego. 2.Jak dom rodzinny wpływa na postawę człowieka , jak kształtuje jego charakter ? 3.Co współcześnie wpływa na kształtowanie się postaw młodzieży ? 4. Czy grupa do której należy człowiek może oddziaływać na jego postawę ?Np. grupa inteligencka ? 5.Czy współczesne media kształtują postawy młodych ludzi ? Temat: Kultura wypowiedzi. Etykieta językowa . zeszyt ćw, str.18-19 zadanie domowe, zeszyt ćw.Interpretacja tekstu kultury , str. 23-26. Obraz G. Moreau,,Orfeusz,,

 Lekcja 10,11 Temat: Jak starożytni Grecy wyobrażali sobie świat? Podręcznik, str. 31 MIT - notatka do zeszytu z żółtej ramki Zadanie 2 i 3, podręcznik, str. 33 Zeszyt ćwiczeń ćw. 1, str. 17 ćw. 3,4,5 str. 19 Praca domowa zeszyt ćwiczeń, ćw. 2, str. 19 Lekcja 12 Temat: Dziwne spotkanie. O komiksie. Podręcznik, str. 28 Notatka do zeszytu: KOMIKS - to historia opowiedziana za pomocą serii obrazków. Wypowiedzi bohaterów czy narratora umieszczane są w dymkach. Ponadto w komiksach pojawiają się informacje wyróżnione graficznie, na przykład o dźwiękach, ruchu, emocjach bohaterów.  Zadanie 5, str. 30 w zeszycie. ZADANIE na 6 (nie jest obowiązkowe) Wykonaj swój własny komiks o powstaniu świata. Użyj swojej wyobraźni i kreatywności. Komiks powinien być wielkości kartki A4 i uiszczony w koszulce. Do zobaczenia za tydzień. Dominika Sikora

 Lekcja 10,11 Temat: Czym jest kolokwializm? Podręcznik, str. 16 Notatka do zeszytu: KOLOKWIALIZM - leksykalny, składniowy lub frazeologiczny element pochodzący z potocznego języka mówionego (np. babka w znaczeniu kobieta). Można go stosować jedynie w sytuacjach nieoficjalnych. Nagminne stosowanie kolokwializmów, nawet w sytuacjach nieoficjalnych, jest traktowane jako przejaw braku kultury. Stosoanie kolokwializmów w wypowiedziach oficjachlnych zarówno mówionych, jak i pisanych jest błędem. Zadanie 1, str. 16 Zadanie 2, str. 16 Oto kilka wyjaśnień: Mieć łeb n karku - być   rozsądnym ,  zaradnym ,  umieć   sobie   radzić ;  myśleć   trzeźwo . Poszło mi w pięty - dać   się   odczuć . Puścić kogoś w skarpetkach -  swym   demaskatorskim   działaniem   doprowadzić   kogoś   do   ruiny   finansowej ,  odkryć   czyjeś   niecne   sprawki   i   spowodować   w   ten   sposób   jego   całkowity   upadek   materialny . srodze ,  przykładnie   kogoś   ukarać Obudzić się z ręką w nocniku -

  Materiał zrealizowany w sobotę 19 września został przesłany pocztą elektroniczną do rodziców nieobecnych uczniów. 

  Temat: Narodziny faszyzmu i nazizmu, część 2.              Dyskusja. 1. Włochy po I wojnie światowej. 2. Rządy faszystów we Włoszech. 3. Narodowy socjalizm w Niemczech 4. Dojście Adolfa Hitlera do władzy (1933 r.) oraz proklamowanie III Rzeszy (1933-1945) 5. Totalitaryzm i zbrodnie nazistów do 1939 r. Proszę o ponowne przeczytannie tematu. s. 192 - 197 lub według nowego podręcznika s. 171-175 https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Wczoraj-i-dzis-7/#p=194 2. Rządy faszystów we Włoszech Główne założenia faszyzmu: - rządy jednej partii (faszystowskiej) - kult wodza określonego jako Duce - kult państwa - korporacjonizm  wroga postawa wobec komunizmu - chęć odbudowy Imperium R zymskiego - rozwinięta propaganda 3.  Totalitaryzm i zbrodnie nazistów do 1939 r. - rządy jednej partii:NSDAP - ustawy norymberskie  - propaganda - gestapo (policja polityczna) - indokrynacja (np. Hitlerjugend) - powstanie obozów koncentracyjnych dla przeciwników nowej władzy - Noc kryształowa - listopad 193

 Lekcja 7,8 Temat: Wszyscy jesteśmy dziećmi gwiazd. Podręcznik, czytanka, str. 23 Czytanie na głos ze zrozumieniem. Sprawdzanie poziomu czytania uczniów. Zadanie 1, 3, 4, str. 25, podręcznik.  Rozmowa z uczniami, tzw. burza mózgów. Napisz w zeszycie swoje odczucia na poniższe pytanie: Jestem świadkiem narodziny gwiazdy. Co czuję, gdy to przeżywam? PRZENOŚNIA - inaczej metafora występująca w literaturze, zwykle też w poezji. Oparta na skojarzeniu dwóch zjawisk i przeniesieniu nazwy jednego zjawiska na drugie, np. stalowe nerwy, złamać zasady, itp.  Posłuchaj co to jest metafora: Obejrzyj też krótki film o tym, co o środkach stylistycznych mówią twoi równieśnicy. Zwróć uwagę na metaforę.  Praca domowa Zadanie 5, str. 25 podręcznik. Zadanie napisz w zeszycie. Lekcja 9 Temat: Wyobrażenie świata w wierszu Czesława Miłosza "Przypowieść o maku". PRZYPOWIEŚĆ - krótka historia, która porusza ważny problem; wyjaśnia, poucza, zawiera morał. Notatka do zeszytu: Wszechświat jest ogr