SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 Lekcja 22, 23 temat: Epikureizm. Szczęśliwe życie według Epikura. Podręcznik, str. 46 Czy potrafisz stwierdzić na czym polega dowcip obrazka poniżej?  Dogmaty Epikura. Zanim zaczniesz czytać fragment tesktu "Epikur pozdrawia Menoikeusa" obejrzyj filmik poniżej, wyjaśniający po krótce filizofię Epikura. Napisz notatkę jaką receptę na szczęście miał Epikur. Obejrzyj teledysk zespołu Fisz Emade Tworzywo, pt.: "Pył". Tekst piosenki poniżej: [Zwrotka 1] Jest coraz bliżej, przyszłość jest pewna, obróci ciała w astralny pył. Stoimy na drodze, drodze do nikąd, ledwo widocznej zza mgły. [Refren] Tańcz, tańcz, wpraw stopy w ruch, Wśród przyjaciół i lustrzanych kul. W drodze do nikąd ruchomy jest świat, Nie zapomnij kształtów i barw. [Zwrotka 2] Nie młodniejemy, jesteśmy w drodze, nie siedź i nie stój jak słup. Kroczymy dumnie, w kierunku słońca, w drodze do złudzeń i snów. [Refren] Tańcz, tańcz, wpraw stopy w ruch, Wśród przyjaciół i lustrzanych kul. W drodz

   Materiał zrealizowany w sobotę 24 października został przesłany pocztą elektroniczną do rodziców nieobecnych uczniów.

 Lekcja 22/23 Temat: Co wiemy o rzeczowniku? Podręcznik, str. 50-52 RZECZOWNIK to część mowy nazywająca osoby, zwierzęta, rośliny, przedmioty, zjawiska i pojęcia.  W Mianowniku odpowiada na pytania: kto?, co? Wklej do zeszytu: Wyrażniamy rzeczowniki własne i pospolite. Wklej do zeszytu: Wśród rzeczowników wyrózniamy: Reczowniki konkretne i abstrakcyjne. Wklej do zeszytu: Zeszyt ćwiczeń. Ćwiczenie 1,2,3,4,5,7,9 str. 25-27 Praca w klasie. Nieobecnych uczniów na lekcji proszę o uzupełnienie ćwiczeń. Praca domowa: Dokończ ćw. 9, a także wykonaj ćw. 6, 10, 11, 12, 13, str. 26-28, zeszyt ćwiczeń. Lekcja 24 Temat: Pracujemy ze słownikami - wyrazy bliskoznaczne. Podręcznik, str.56 Wyrazy bliskoznaczne to SYNONIMY. Synonimy to te same lub podobne znaczenia, na przykład podróż, wyjazd, wycieczka, wyprawa. Zeszyt ćwiczeń,  ćw. 1,2,3,4, str. 23-24. Nieobecnych uczniów na lekcji proszę, aby wykonali te ćwiczenia w domu. Praca domowa, ćw. 5. str. 24 UWAGA! 31 października będzie KARTKÓWKA z rzeczown

 Temat: Świat przedstawiony w „Dynastii Miziołków”. 1. Test z lektury 2. Odmiana przez przypadki rzeczownika - dynastia. Wyjaśnienie znaczenia wyrazu „dynastia”.  3. Scharakteryzuj narratora powieści. W jaki sposób opisuje otaczającą go rzeczywistość?  4. Jak pisać dziennik? (Ksero) Temat: Zabawne wydarzenia w dzienniku nastolatka.  1. Każdy z uczniów opowiada o wybranej przygodzie Miziołka.  Temat: Portretujemy rodzinę Miziołka. 1. Jak zostali nazwani poszczególni członkowie rodziny i kto jest kim w tej rodzinie?  2. Zadanie domowe  Popatrz na świat w taki sam sposób, jak czyni to bohater „Dynastii Miziołków”. Przygotuj opis swojej rodziny stosując te same reguły ( czy członkowie waszych rodzin mają przezwisk? Jeśli tak, to jakie? Skąd się wzięły? Jak zwracacie się do rodziców? Jak oni zwracają się do was?). 

 Temat: Pierwsze spotkanie z lekturą pt. „Akademia                     pana Kleksa”.  1. Test ze znajomości lektury.  2. Konkurs. Nauczyciel czyta pytanie, a każdy uczeń może zgłosić w dowolnej chwili chęć odpowiedzi. Obowiązuje kolejność zgłoszeń. Punkty przyznawane są tej osobie, która jako pierwsza udzieli ustnie prawidłowej odpowiedzi (za każdą prawidłową odpowiedź - 2 piegi, za każdą nieprawidłową odp. 1 pieg).  Temat: Niezwykłe lekcje w Akademii pana Kleksa. 1. Wyjaśnienie znaczenia wyrazu „akademia”. Akademia - uroczyste przedstawienie szkolne.   Akademia - wyższa uczelnia  2. Kto jest narratorem ( czyli osobą, która opowiada o wydarzeniach) w „Akademii pana Kleksa”? Podaj jak najwięcej imion mieszkańców Akademii.  3. Wygląd Akademii. Dokończ zdania opisujące Akademię ( ksero).  4. W Akademii pana Kleksa (rozkład dnia, lekcje w Akademii, jakie nagrody i kary stosowane są w Akademii? Obowiązki uczniów) - ksero 2.  5. Akademia pana Kleksa była szkołą niezwykłą. W Akademii uczyli s

1. Utrwalenie piosenki "Jesteśmy Polką i Polakiem" 2. Próba do pasowania na pierwszaka. 3. Utrwalenie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej. 4. Wysłuchanie baśni "Jaś i Małgosia" i jej interpretacja. 5. Wprowadzenie litery D,d 6. Ćwiczenia utrwalające poznane litery. 7. Układanie opowiadania na podstawie wylosowanych obrazków. 8.  Wprowadzenie litery y. Strony w podręczniku, które zrealizowaliśmy na lekcjach: 36-38, 42. Strony w ćwiczeniach, które zrealizowaliśmy na lekcjach: 37-41, 43-45. Zadanie domowe: Zeszyt do kaligrafii - strony 19 i 21 proszę nauczyć się piosenki "Jesteśmy Polką i Polakiem"

  https://us04web.zoom.us/j/74676088817?pwd=c21mcEhudHFiak9ORWdPS0lxUkhUdz09

  https://us04web.zoom.us/j/71690935988?pwd=dWVQS2hxNmJoQnRweXRrenhKcUNFdz09 godz.12 :)

Temat: Sztuka średniowieczna. Obejrzyj za zgodą rodziców: https://www.youtube.com/watch?v=TehdTAU6Ggc 1. Ku chwale Bożej. silny związek sztuki średniowiecznej z chrześcijaństwem, głównym tematem sztuki średniowiecznej były historie i postaci znane z Biblii oraz żywoty świętych   biblia pauperum, czyli Biblia dla ubogich 2. Sredniowieczna architektura.  rozwój architektury w średniowieczu był również silnie związany z religią  rozwój stylu romańskiego  rozwój stylu gotyckiego 3. Różnice między stylami romańskim a gotyckim: 3. Sztuka epoki średniowiecza.   Relikwiarz świętego Zygmunta Ołtarz franciszkański z Tounia Ołtarz Wita Stwosza Temat: Praca na lekcji z zeszytem ćwiczeń. Na drugiej lekcji rozwiązywaliśmy zaległe ćwiczenia i powtarzaliśmy materiał na sprawdzian, który odbędzie się w najbliższą Sobotę. Praca domowa Proszę wykonać ćwiczenia ze stron 80 do 87 włącznie. odrabiamy wszystkie ćwiczenia z wyżej wymienionych stron.

Temat: Omówienie sprawdzianów z rozdziału I. Na pierwszej lekcji omówiliśmy sobie sprawdziany, które dzieci pisały 17-10. Był to ich pierwszy taki test wiedzy, więc postanowiłem dokładnie omówić każdy sprawdzian z podziałem na dwie grupy. Sprawdzone testy oddałem dzieciom na zajęciach. Temat: Praca z zeszytem ćwiczeń. Na drugiej lekcji pracowaliśmy z zeszytem ćwiczeń, uzupełniając zaległe ćwiczenia z rozdziału I. Praca domowa Dokończ ćwiczenia z następujących stron: 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 i 21.

 tematy: 1. Kultura słowa i uczynków - najlepiej uczyć się na cudzych błędach. 2. Rz wymienne i niewymienne. 3. Rodzaje rzeczowników- ćwiczenia utrwalające . Słuchowisko "Legenda o wawelskim smoku"- metryczka . 4. Jak byc dobrym dla ludzi?- "Kosmiczna przygoda"- czytanie ze zrozumieniem.  Podręcznik str. 36 -39 Cwiczenia P. s. 34-38 p. domiowa str. 34 cw. 2  str 39 cw. 2,3 Piszę lektura "Dziadek i niedzwiadek"

 tematy:  1. wprowadzenie litery y. Karta pracy. 2. Uczciwość na co dzień . "Kot w butach"- słuchowisko. 3. Wprowadzenie litery P, p na wyrazie parasol, Pawł. "Leń", "Kaczka dziwaczka"- J.Brzechwy. 4. "Kopciuszek" - bajka jest dobra na wszystko. Piosenka na ślubowanie.  ćw. strona 44-50 ćw. społ. - polonistyczne  Podręcznik str. 43- 47  kal. ćw. str. 20-21 Praca domowa karty w zeszycie z literkami y i P . Piosenka 

 Temat: Prawdy o człowieku i życiu przekazane w micie o Orfeuszu i Eurydyce. Podręcznik, s.117-119 Zad. 2,3 i 4 s.119 Temat: Mówię, więc jestem. Podręcznik, s.126-129 Zad. 2 i 3 s.129 Karta pracy  Porozumienie : warunkiem porozumienia jest posługiwanie się wspólnym językiem, zrozumiałym dla obu stron  Osoba : osoba to ktoś, kto ma świadomość swego istnienia, potrafi mówić i komunikować się z pomocą języka. Język: Jakie daje nam możliwości? Dzięki językowi możemy przekazywać swoje myśli, wymieniać się poglądami, informacjami, tworzyć pojęcia ogólne Jakie problemy wiążą się z używaniem języka? Można być niezrozumianym przez inną osobę.Możemy nie powiedzieć wszystkiego, np. myśli, rzeczywistości. Temat: Zadbaj o poprawną polszczyznę. 1. Uczniowie wysłuchali spotów rekamowych "Masakra" i "Ojciec i córka" z kampanii społeczno-edukacyjnej "Ojczysty.Dodaj do ulubionych".  www.jezykojczysty.pl w zakładce multimedia 2. Odczytanie tekstu ze s.132-134  z podręcznika.

 Temat: Kim się okazała Flexi? Podręcznik s.82-87 Tekst był do przeczytania w domu. Zad.1 ustnie Zad. 3 i 4 - tabelki do uzupełnienia na podstawie tekstu. W domu zad. 6 s.87 Temat: O przyjaźni Mieszka i Leszka. Podręcznik, "Przyjaciele"  s.80-82 Zad 1 i 2 ustnie Zad.3 w zeszycie. W domu zad. 4 i 5 s.82 Zad. 6

  https://us04web.zoom.us/j/74220955574?pwd=MDRaNTQ1Uk1na09RWHcxblFxWUNFZz0

  https://us04web.zoom.us/j/71467732434?pwd=WWgwMVh0UHp3bWc4cktwRGh6aElwZz09

 Lekcja 19 Temat: Co na temat szczęścia myślą bohaterki powieści Barbary Kosmowskiej? Podręcznik, str. 29 BARBARA KOSMOWSKA Zadanie 1, 2 str. 31 w klasie Co to jest dziennik, a co to jest pamiętnik? Przykłąd dziennika: Kartka z pamiętnika: Praca domowa Zadanie 3, str. 31 Zadanie wykonaj na kartce A4, pamiętaj aby włożyć ją w koszulkę zanim oddasz nauczycielce. Lekcja 20, 21 Temat: Jak osiągnąć szczęscie? Wskazówki Seneki. Podręcznik, str. 38-39 Co to jest stoicyzm? Obejrzyj prezentację i zapamiętaj. https://slideplayer.pl/slide/403757/ (można wyciszyć nienaturalny głos) Co to jest STOCIKI SPOKÓJ? Inaczej: -niezachwiany, niewzruszony, opanowanie, działanie bez emocji.  "Do całej sprawy podszedł ze stoickim spokojem, nawet nie drgnęła mu powieka". Zadanie ,5, str. 39 Czy ty potrafisz zachować stoicki spokój? STOICY uważali, że aby osiągnąć szczęście człowiek powinien zachować równowagę duchową, tzw. złoty środek, spokój i jasność umysłu, rządzić się rozumem, a nie namiętnościam

 Lekcja 19,20 Temat: Mityczna historia Demeter i Kory. Podręcznik, str. 40, przeczytaj mit. Co to jest plan szczegółowy? Notatka do zeszytu: Plan szczegółowy, oprócz głownych wydarzeń w podpunktach umieszczamy wydarzenia bardziej szczegółowe. Oto ogólny plan wydarzeń mitu o Demeter i Korze. Przekształćmy zatem ten plan na bardziej szczegłówy. Praca zbiorowa w klasie.  1. Zabawa Kory na łące. a) Zrywanie kwiatów i plecenie wianków. b) Podziwianie kwiatu narcyza. c) Zerwanie rośliny. 2. Porwanie Kory przez Hadesa. a)Hades ukazuje się z podziemii. b) Hades zabiera ze sobą Korę za zerwanie kwiata. c)Hades nie ulega prośbom Kyane. 3. Poszukiwania Kory przez matkę. a)Demeter poszukuje po całym świecie córki. b)Spotkanie z Hekate i wysłuchanie jej rad. 4. Spotkanie z Heliosem. a) Helios tłumaczy Demeter, że jej córka jest w podziemiach. b) Demeter przyrzeka, że więcej nie pojawi się na Olimpie. c) Świat stał się nieurodzajny. d) Klątwa. 5. Zaproszenie do pałacu przez Zeusa. a) Postanowienie Z

  Temat: Powstanie listopadowe. Cel lekcji: - poznam przyczyny i przebieg powstania  listopadowego, - na podstawie zdobytej wiedzy-samodzielnie zastanowię się nad mocnymi i słabymi stronami powstanie. Przeanalizuję także szansami i zagrożeniami, przed którymi stanęli powstańcy. Lekcję rozpoczęliśmy od wysłychania Etiudy Rewolucyjnej i zapisania swoich wrażeń. https://www.youtube.com/watch?v=JwoAoII1EkQ&ab_channel=gregniemczuk_official Następnie  obejrzeliśmy: https://www.youtube.com/watch?v=-Dmin_QUuY4&ab_channel=ma406coupe Po krótkiej pogadance i wykładzie uczniowie przystąpili do analizy SWAT powstania. Analiza SWOT to metoda polegająca na rozpatrywaniu określonego zagadnienia. Jej nazwa powstała od pierwszych liter angielskich słów: Strengths („mocne strony”), Weaknesses („słabe strony”) oraz Opportunities („szanse”) i Threats („zagrożenia”).  Omów sytuację na ziemiach polskich w trakcie powstania listopadowego. Wpisz w wyznaczone miejsca mocne i słabe strony zbrojnego zrywu

  Temat: Podsumowanie  kampanii  wrześniowej. Dziecięcy Uniwersytet Ciekawej Historii https://www.youtube.com/watch?v=72Mji6c4JUs&ab_channel=Dzieci%C4%99cyUniwersytetCiekawejHistorii

Temat: Obliczanie czasu w historii. Wydarzenia z tej samej ery Aby obliczyć upływ czasu między wydarzeniami z tej samej ery, od większej daty odejmij mniejszą. Od upadku cesarstwa zachodniorzymskiego (476 r. n.e.) do koronacji cesarskiej Karola Wielkiego (800 r.) upłynęły 324 lata. (800-476  = 324 ) Wydarzenia z dwóch  er Aby  obliczyć upływ czasu między wydarzeniami z różnych er, dodaj do siebie obie daty, a następnie odejmij 1. Pamiętaj !  Nie  było „roku zerowego”, po 1 roku p.n.e. liczymy od razu 1 rok n.e. Musimy więc odjąć ten „brakujący” rok w obliczeniach. PRZYKŁAD: Od śmierci Juliusza Cezara w roku 44 p.n.e. do upadku  cesarstwa  zachodniorzymskiego w 476 roku minęło 519  lat. Określanie połowy wieku Określanie wieku I - pierwszy (lata: 1-100) II - drugi (lata 101-200) III - trzeci (lata: 201-300) IV - czwarty (lata: 301-400) V - piąty (lata: 401-500) VI - szósty (lata: 501-600) VII - siódmy (lata: 601-700) VIII - ósmy (lata 701-800) IX - dziewiąty (lata 801-900) X - dziesiąty

 Temat: Przedstawiamy bohatera książki Pawła Beręsewicza "Poczet psujów polskich". Narratorem opowiadań jest Maciek, który opowiada historię psujów swojej rodziny. Maciek urodził się w 2007 roku i przekazuje w zabawny sposób wybryki swych poprzedników, którzy niszczyli cenne przedmioty. Każdy rozdział rozpoczyna się nawiązaniem do poprzedniego i kończy identyczną sentencją. Wyjątkiem jest ostatni rozdział, który nawiązuje do przyszłości Maćka. Zadanie: Napisz, który z rozdziałów jest twoim ulubionym. Zadanie domowe: Napisz czy ty też zepsułeś w domu coś cennego i czy poniosłeś konsekwencje. Temat: Nie każdy jest przyjacielem.  Pogadanka o bezpieczeństwie podczas korzystania z internetu. Podręcznik s. 88. W domu proszę przeczytać tekst "Flexi- gwiazda z netu" ze stron 83-86.

  Materiał zrealizowany w sobotę 17 października został przesłany pocztą elektroniczną do rodziców nieobecnych uczniów.

 1. Utrwalanie analizy i syntezy sylabowo-głoskowej. 2. Nauka piosenki "Jesteśmy Polką i Polakiem. 3. Wyjaśnienie pojęcia "kreatywność". 4. Wprowadzenie litery I, i. 5. Losowanie obrazków i układanie opowiadania. 6. Wprowadzenie litery M, m. Strony w ćwiczeniach, które wykonaliśmy na lekcjach: 30, 31, 32, 33, 34, 35. Zadanie domowe: Zeszyt do kaligrafii - strony: 15 i 17 Proszę się nauczyć piosenki "Jesteśmy Polką i Polakiem" Niektóre dzieci mają wklejone wierszyki do nauki na pamięć na pasowanie.

 Temat: Podział i odmiana liczebników. Podręcznik, s.84-88 1. Poznanie informacji na temat podziału liczebników oraz ich odmiany. 2. Ćwiczenia gramatyczne. Zad.3 s.85  Liczebnik główny: tysiąca dwustu, jednym,  Liczebnik ułamkowy: pół Liczebnik nieokreślony:wielokrotnie, niewiele, kilkoro Liczebnik porządkowy: drugi, ósmym, jedenastym, pierwszych, siedemset dziewięćdziesiątego trzeciego Zadania w zeszycie ćwiczeń s.25-26. Temat: Jakie prawdy życiowe są ukryte w biblijnej historii o talentach? Podręcznik "Przypowieść o talentach", s.89  Zad.1 s.90 Dobry sługa:  aktywny, chętnie podejmuje wyzwania, pracowity, samodzielny, przedsiębiorczy Zły sługa: bierny, leniwy, nieposłuszny  niesamodzielny,  Zad.2a s.90 - ustnie Temat: Umiem uzasadnić własne zdanie. Podręcznik s.97- 99 1. Odczytanie tekstu. 2.Omówienie budowy wypowiedzi o charakterze argumentacyjnym. 3. Ćwiczenia s.32, ćwiczenie 1. W domu:  Dla  chętnych- ćwiczenia ze stron 27-28 w zeszycie ćwiczeń. Przypominam o czytaniu le

 tematy: 1.Rodzaje rzeczowników w l. poj i l. mn. 2. "Pamiętnik Wandy", "Pamiętnik Tomka". Czym jest pamietnik? 3. Szacunek do ojczyzny i wolności.  4. Kiedy piszemy rz? - ćwiczenia utrwalające.  Podręcznik str.30-31, 32, 35 "Piszę" ćwiczenia strona 29,30 P. domowa Opisz 2 swoje dni z życia jakbyś opisywał(a) je w pamiętniku.  Czytamy "Oto jest Kasia" termin upływa w tą sobotę nowi uczniowie zaczynają "Dziadka i niedźwiadka"

 tematy: 1. Nauka wiersza cd"Kto ty jestes"wprowadzenie litery M, m . 2. Ćwiczenia z głoską m. Utrwalenie piosenki "Jesteśmy Polką..." 3. "Jas i Małgosia"- słuchowisko. Zabawy pomagające nam się rozwijać... 4. Wprowadzenie litery d, D. utrwalenie wiersza "Kto Ty jesteś". Ćwiczenia społ.- polon. strona 34 - 42 Praca domowa  Kartki z literką m, d.  Piosenka"Jesteśmy Polką i Polakiem" wiersz "Kto Ty jesteś"

 Temat: Jak kot w butach pomógł Jankowi zostać księciem? 1. Wysłuchanie utworu „Kot w butach” E. Szelburg-Zarembiny. Określenie czasu i miejsca akcji? Jakie postacie występowały w tej baśni? 2. Tworzenie planu wydarzeń. Zapisanie na niebiesko tych punktów, które są fantastyczne, na czarno realistyczne (fikcyjne).  3. Ćw. 1,2 s. 57  Temat: Ojej, jak to poprawnie zapisać?! O słowniku ortograficznym.  1. Zapoznanie się ze scenka dialogową (ćw.1 s.67). 2. Zapoznanie się z ramką „Baczny obserwator”.  3. Ćw. 2,3 s. 68 4. Ćw. 1,2 s.17 (ćwiczenia) Temat: „Karol Wojtyła - nasz Papież”. 1. „Jan Paweł II”- odczytanie szyfrogramu literowo-cyfrowego (zał.1). Swobodne wypowiedzi uczniów na temat papieża Jana Pawła II.  2. Oglądanie biografii pt. „Karol Wojtyła - nasz Papież”. Gromadzenie określeń opisujących postać Jana Pawła II. 3. Rozwiązywanie krzyżówki (zał.2). 4. Uzupełnianie diagramu (zał.3). 5. Czego uczy nas Jan Paweł II - burza mózgów.  6. „Barka” - słuchanie ulubionej pieśni papieża.  7. Z

Temat: Przypomnienie wiadomości o odmianie rzeczownika.  1. Przypomnienie wiadomości o rzeczowniku ( rzeczowniki własne i pospolite, konkretne i abstrakcyjne). 2. Ćw. 1,2 s. 60 - podręcznik.  3. Odmień przez przypadki i liczby wyraz „rycerz”. Oddziel kreską tę część rzeczownika, która się zmienia podczas odmiany (końcówka i temat wyrazu).  4. Ćw.4,5, 6 s. 61 (tematy oboczne i oboczności tematu) 5. Wykonanie ćw. 7 s. 62 Temat: Pisownia „nie” z rzeczownikami.  1. Ćw. 8 s.63 Nie z rzeczownikami piszemy łącznie. Nie z rzeczownikami piszemy rozdzielnie, jeśli nie wyraża zaprzeczenia, lecz przeciwstawienie.  2. Antonimy pogoda - niepogoda      zgoda -niezgoda ład - nieład        pewność - niepewność  3. Ćw. 9 s. 63 Temat: Jak rozumiem wiersz J. Słowackiego  „Pośród niesnasek Pan Bóg uderza”? 1. Głośne odczytanie wiersza.  2. Interpretacja fragmentów wiersza. Utwór J. Słowackiego można by uznać za poetyckie podsumowanie pontyfikatu papieża - Polaka, gdyby nie fakt, ze powstał on 130 lat przed

Na dzisiejszych zajęciach pisaliśmy test z rozdziału numer 1. Na drugiej lekcji przedstawiłem dzieciom postać największego polskiego kompozytora jakim był Fryderyk Chopin. Na lekcji słuchaliśmy największych utworów Chopina. Jako praca domowa dzieci mają wykonać notatkę na podstawie informacji przekazanych na lekcji oraz tych zawartych na blogu. Temat: Fryderyk Chopin-największy polski kompozytor. Poniżej link do 10 największych utworów Chopina: https://www.youtube.com/watch?v=bBC2P4FJqXg Na dzisiejszej lekcji omówiłem dzieciom postać Fryderyka Chopina z okazji przypadającej w minioną sobotę 171rocznicę śmierci kompozytora.  Urodzony 1 marca 1810 (według oświadczeń samego artysty i jego rodziny) lub 22 lutego (według metryki chrztu, sporządzonej kilka tygodni po urodzeniu) we wsi Zelazowa Wola koło Sochaczewa, na Mazowszu, w ówczesnym Księstwie Warszawskim. Ojciec kompozytora Mikołaj (Nicolas) Chopin w wieku 16 lat przyjechał do Polski i osiadł tu na stałe. Do Francji już nie powrócił i