SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

Temat: Sprawdzian wiadomości z czasownika.  Temat: Opowieść o człowieku, który uwierzył mitom - C.W. Ceram „Bajka o biednym chłopcu, który znalazł skarb”. 1. Czy któreś z twoich marzeń się spełniło? Zapisz o tym zdanie korzystając ze wzoru: czasownik+przymiotnik+ rzeczownik ( np. Zobaczyłam piękną Francję.) 2. Jak sporządzić notatkę? Notatka to krótki tekst zawierający najważniejsze informacje.  Notatkę należy sporządzić zapisując tylko najważniejsze informacje, używając krótkich, prostych zdań, zachowując przejrzysty i czytelny zapis oraz wyróżniać najistotniejsze wiadomości używając kolorów, strzałek, ramek czy podkreśleń. Notatkę można sporządzić w postaci: krótkiego tekstu, w formie punktów, w formie schematu, w postaci tabeli.  3. Na lekcji zrobiliśmy ćw. 2 str.147 Temat: Jak, gdzie, kiedy czyli co słychać u Wiktora? 1. Wyszukiwanie przysłówków w tekście (ćw. 1 str.168).  2. Przypomnienie wiadomości o przysłówku. Zapisanie notatki.  3.Wykonaliśmy ćw.3 str.168. Zadanie domowe Zeszy

 Temat: Porównujemy baśń z opowiadaniem. 1. Ćwiczenia wykonane na lekcji: 1-4 str. 153. Temat: Co to jest rodzina wyrazów? 1. Wprowadzenie pojęć: „rodzina wyrazów”, „wyrazy pokrewne”.  2. Ćwiczenia wykonane na lekcji: 1-6 str. 174. Notatka:  Aby słowo należało do rodziny wyrazów, musi mieć z rodziną jakiś związek znaczeniowy, np. królowa - żona króla, i zawierać pewną cząstkę wspólną dla danej rodziny, np. królowa - król.  Jeśli jakieś wyrazy należą do tej samej rodziny, nazywamy je pokrewnymi.  Zadanie domowe 1. Zeszyt ćwiczeń/ćw. 1-5 str. 55 2. Podaj znaczenia związków frazeologicznych:   „Czuć się jak groch przy drodze” „Rzucać jak grochem o ścianę” 3. Przeczytaj tekstem „Domowe przedstawienie”(str. 157). 4. Omówienie lektury „Kajko i Kokosz. Szkoła latania” nastąpi 20.02.’21.

  Temat: Co myślę o postaci zbójcy? A Mickiewicz „Powrót taty”.   Podręcznik, "Powrot taty"s.184 Zadania 1a,3 s.187 W zeszycie zad.2 s.187 1.      Prośba matki. 2.      Modlitwa dzieci. 3.      Spotkanie z ojcem. 4.      Napad zbójców. 5.      Opowiadanie herszta zbójców. 6.      Uwolnienie kupca i dzieci.   W domu: Zadanie 5, strona 187.     Temat: Odmienne i nieodmienne części mowy.   Podręcznik,   s.196-197 Proszę przeczytać informacje o częściach mowy ze stron 196- 197 Odmienne części mowy: Czasownik, rzeczownik, przymiotnik, liczebnik, zaimek Nieodmienne części mowy: przysłówek, partykuła, spójnik, wykrzyknik, przyimek   Ćwiczenia strona 64-67: 1, 2, 3, 6, 7 Na następny tydzień proszę postarać się przeczytać lekturę "Kajko i Kokosz. Szkoła latania." 

  Temat: Adam Mickiewicz – poeta zapatrzony w tradycje.   Podręcznik, s.196 1.        Biogram, życiorys  Adama Mickiewicza proszę napisać w zeszycie  na podstawie informacji podanych w podręczniku.  Linki do fragmentów "Pana Tadeusza"   https://www.youtube.com/watch?v=35r8qKXjgRA https://www.youtube.com/watch?v=Snlk48_4uro Zachęcam do obejrzenia całego filmu w reżyserii A. Wajdy.   Mickiewicz na Judahu Skale, portet Walentego Wankowicza, 1827-28   Muzeum Adama Mickiewicza w Nowogrodku Pomnik Mickiewicza w Mińsku/ Białoruś Moneta z Mickiewiczem/ Litwa     1.      Polowanie 2.      Koncert wojskiego Róg bawoli   Róg myśliwski Zygmunta III, wykonany z ostatniego tura żyjącego w Polsce   Zadania do lekcji: Zadanie domowe: 1.      Uzupełnij kartę pracy ( należy ja wydrukować i wkleić do zeszytu). 2.      Napisz streszczenie dowolnie wybranego fr. „Pana Tadeusza” umieszczonego w podręczniku. Dla chętnych( na ocenę celująca

1 Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. Legendarnym założycielem Gniezna był A. Czech.        B. Lech.        C. Piast.       D. Popiel. 2 Wymień dwie przyczyny przyjęcia chrztu przez Mieszka I. a) b) 3 Przyporządkuj każdej z dat odpowiednie wydarzenie. Następnie wpisz daty we właściwych miejscach na osi czasu. 1. 966 rok 2. 997 rok 3. 1025 rok A. chrzest Mieszka I B. śmierć biskupa Wojciecha C. koronacja królewska Bolesława Chrobrego D. zjazd gnieźnieński 1….. 2.…..3.…..     IX X XI         4 Skreśl w nawiasie błędne informacje, tak aby powstały zdania prawdziwe. ( Otton III / Książę Bolesław ) wykupił zwłoki biskupa Wojciecha i nakazał złożyć je w katedrze gnieźnieńskiej. Jednym ze skutków spotkania władców w 1000 roku było utworzenie w Gnieźnie ( biskupstwa / arcybiskupstwa ). 5 Wypisz po dwie przyczyny i dwa skutki założenia Akademii Krakowskiej

  W domu Przeczytaj ze zrozumieniem podręcznik -s. 48-51. Ze średniowiecznego skryptorium - Część II - Powstawanie książki https://www.youtube.com/watch?v=0XEarvQbFoY&ab_channel=Pozna%C5%84skiFestiwalNaukiiSztuki https://www.youtube.com/watch?v=ubSmn8Nn8is&ab_channel=Pozna%C5%84skiFestiwalNaukiiSztuki

 Temat: Przygotowanie do testu (10 pytań) Pytania do testu (20 pytań, tylko 10 pytań będzie na teście spośród poniższych 20): 1. Wyjaśnij swój pogląd na temat "Czy uważasz, że Polska wygrała II wojnę światową"? 2. Opisz jakie straty ponieśli Polacy podczas II w. św. (zabytki, wojsko, cywile, gospodarka, gułagi, obozy koncentracyjne/zagłady, praca przymusowa, Holokaust, straty terytorialne). 3. Jak myślisz dlaczego Holokaustu Żydów dokonali Niemcy głównie na ziemiach polskich? 4. Wymień przynajmniej dwie bitwy Polaków z lat 1943-45. 5. Wymień przynajmniej dwóch polskich generałów, którzy walczyli z Niemcami na czele polskich wojsk na Zachodzie w latach 1943-45. 6. Wyjaśnij skrót AK. 7. Jaki ustrój wprowadzili Rosjanie na terenie Polski po II w. św. 8. Czy Polska otrzymał jakiekolwiek reparacje wojenne od Niemców po II w. św.? 9. Z kim i o co walczyli "żołnierze wyklęci" na terenie Polski w latach 1945-1963? 10. W jaki sposób udało się Rosjanom i ich poplecznikom usta

  Temat: Pytania do testu z historii (tylko 20 pytań na teście) Zestaw pytań do testu (45 pytań i odpowiedzi): 1. Skąd pochodzi nazwa Słowianie? (slave - niewolnik/handel niewolnikami, słowo - ci, którzy mówią zrozumiałym językiem w odróżnieniu np. od Niemców - niemi) 2. Skąd pochodzi nazwa Polanie? (pole - rolnictwo, polano - ogrodzone palisadami/palami grody słowiańskie) 3. Wymień co najmniej państw słowiańskich w Europie, które istnieją do dzisiejszych czasów (Polska, Ruś/ Rosja, Ukraina, Białoruś, Serbia, Chorwacja, Czarnogóra, Bułgaria, Słowenia, Czechy, Słowacja, Bośnia). 4. Wyjaśnij pojęcia: system feudalny, dynastia, drabina społeczna, wasal, senior, lenno, koronacja, insygnia koronacyjne, cesarz, papież, plemię, rycerz, monoteizm, politeizm, rozbicie dzielnicowe. 5. Wymień dwie legendy na temat legendarnych początków Polski (np. o Wandzie, o Lechu, Czechu i Rusie, o Warsie i Sawie, o Popielu etc.). 6. Opowiedz jedną z legend na temat legendarnych początków Polski (jak wyżej).

 Temat: Pytania do testu z historii (tylko 20 pytań na teście) Zestaw pytań do testu (35 pytań i odpowiedzi): 1. Wymień dwie legendy na temat legendarnych początków Polski (np. o Wandzie, o Lechu, Czechu i Rusie, o Warsie i Sawie, o Popielu etc.). 2. Opowiedz jedną z legend na temat legendarnych początków Polski (jak wyżej). 3. Data chrztu Polski (966). 4. Co dało Polakom przyjęcie chrztu (pismo, kultura, architektura etc.). 5. Dlaczego orzeł biały jest godłem Polski? (legenda o Lechu, Czechu i Rusie). 6. Pierwsza stolica Polski to ... (Gniezno) 7. Skąd wzięła się nazwa pierwszej stolicy Polski (Gniezno - gniazdo orła bielika). 8. Wymień dwa z plemion mieszkających na ziemiach polskich w X wieku (Polanie, Wiślanie, Pomorzanie, Lędzianie, Ślężanie, Mazowszanie etc.). 9. Kto był pierwszym historycznym władcą Polski? (Mieszko I). 10. Kto był pierwszym królem Polski? (Bolesław Chrobry) 11. Wyjaśnij co oznacza przydomek Bolesława - "Chrobry" (waleczny, odważny) 12. Z jakimi dwoma

 Lekcja 51/52 Temat: Dlaczego nie mówimy o tym, co nas boli, otwarcie? "Tolerancja" Stanisława Sojki. Pozdręcznik, str. 194 Rozmowa nauczyciela z młodzieżą. Uczniowie odpowiadając na pytania, starają się wyłonić cechy zachowań tolerancyjnych, charakterystycznych dla osób będących w ich wieku. Podaj przykłady cech lub zachowań, które często spotykają się z ludzką nietolerancją, a na nią nie zasługują, oraz zachowań, których tolerować nie wolno.  Zapisz w zeszycie: Tolerancja to aprobata, ugoda, dialog, porozumienie, kompromis, wyrozumiałość, przyzwolenie, wparcie, racja i akceptacja. A co znaczy, że ktoś jest tolerancyjny? Napisz w zeszycie swoje przemyślenia na ten temat. Wysłuchaj piosenki Stanisława Sojki, "Tolerancja": Tekst uczy wrażliwości, otwarcia na problemy innych ludzi. Raj realizuje się jakby już tu na ziemi – bez drugiego człowieka jest niemożliwy do osiągnięcia. Pieśń Sojki dotyczy przede wszystkim człowieka. Tekst skłania do refleksji o życiu. Języ

Lekcja 51 Temat: Co tworzy rytm w utworze? Podręcznik, str. 210 "Ballada o szczęściu". Notatka do zeszytu: Rytm w wierszu mogą tworzyć następujące elementy: -rymy, -powtarzająca się liczba sylab w wersach, -refren Rymy w „Balladzie o szczęściu” nadają rytm utworowi. Rymy te mają taką samą liczbę sylab. Rymy mogą pojawić się na końcu każdego wersu lub w samym jego środku, jak:  las-las, miś-miś, wciąż-piąć, chór-spór, być-pić, wiatr-świat, zasępiony-szpony, być-drwić, ballada - opowiada, burzliwy-szczęśliwym, krótko-futro, być-żyć, kos-głos, wiem-ten, dociekań-człowieka, siadł-spadł. Wysłuchanie ballady: https://www.youtube.com/watch?v=DD_6-_mZDJs Lekcja 52 Temat: Różnie rozumiane szczęście. NOTATKA DO ZESZYTU: Definicja szczęścia: Szczęście jest spowodowane emocją,  doświadczeniami ocenianymi przez osobę, jako pozytywne. W "Balladzie o szczęściu" dowiadujemy się, że szczęście dla każdego z nas oznacza coś innego w zależności od potrzeb.      

 Temat: Kto opowiada o porwaniu Stasia i Nel?  1. Krótka informacja na temat Henryka Sienkiewicza. 2. Geneza powstania powieści „W pustyni i w puszczy”. 3. Określenie elementów świata przedstawionego ( bohaterowie, czas, miejsce). 4. Wspólne tworzenie planu wydarzeń.  5. Poznanie pojęcia narratora (str. 121). 6. Ustnie zrobiliśmy ćw.3 str. 121. Temat: Żyć podróżami - Zofia Beszczyńska „podróże”. 1. Odczytanie wiersza.  2. Wykonanie ćw.1,2,3 str. 139 Notatka Wiersz jest zbudowany z pięciu strof, które rozpoczynają się informacjami o czasie wspomnianych zdarzeń. Cztery pierwsze zwrotki zawierają opis wymyślonych podróży bohatera, a w ostatniej przedstawiono przygotowania do prawdziwej wyprawy.  Temat: Powtórzenie wiadomości o czasowniku.  1. Rozpoznaj tryb czasownika: przepiszmy (tryb rozkazujący), będziemy pisali (tryb oznajmującym), przepiszcie (tryb rozkazujący) 2. Od czasownika w trybie oznajmującym utwórz formę trybu przypuszczającego i rozkazującego: wracałeś-wracałbyś-wracaj 3. Od

 1.Nurt współczesnej literatury zwany autobiografizmem. 2.Pozornie banalne wydarzenia dają początek refleksji na różne tematy, tworząc mozaikę rzeczywistości. 3.Jakie tematy podejmuje Twardoch ? 4.Jak rozumiesz sformułowanie przez autora,,klasa próżniacza,,? 5.Dlaczego małość możemy zrozumieć tylko w odniesieniu do nas samych , a szlachetność - dzięki innym ? Jak rozumiesz metaforę,, stąpając po kościach przodków ,,? 6Jakie wartości sygnalizuje pisząc,, umiem być tylko stąd,,? zadanie:Przedstaw swoje refleksje na temat otaczającego świata . Temat:Interpretacja obrazów Beksińskiego.

 Temat: Warto ...- baśń o trzech małych świnkach.  1. Wskazywanie elementów fantastycznych i prawdopodobnych w utworze - ćw. 1 s.142. 2. Uporządkowanie i zapisanie planu wydarzeń.  3. Wykonanie ćw.2a)b) s.143 4. Rozmowa na temat nauki płynącej z tekstu.  5. Wprowadzenie pojęcia „narratora”- ćw.4 s.143. Zapisanie notatki na temat kim, jest narrator. Temat: Pisownia „ż” w cząstkach „ża-”, „żo-”, „żu-”, „ży-”. 1. Wyszukiwanie na podstawie ilustracji wyrazów z „ż” ćw.1 str.149. 2. Zapisanie reguł ortograficznych dotyczących pisowni wyrazów z „ż”. Poznanie wyjątków od zasady. 3. Quiz ortograficzny. Zadanie domowe ćw.6 str.144 - Wykorzystajcie wybrane słowa: sądzę, myślę, uważam, według mnie, moim zdaniem (minimum 3 zdania). Podręcznik. Zeszyt ćwiczeń: do wyboru cztery zadania ze str. 48-49. Proszę przeczytać dwa teksty, pt. „Księżniczka na ziarnku grochu” oraz „Księżniczka z ogłoszenia”- podręcznik str.150-152. 

  Temat: Warto…baśń o trzech małych świnkach. Podręcznik, s.140 -143 1.        Wysłuchanie nagrania/ przeczytanie tekstu. 2.        Zadania: 1, 2,3 ze strony 143 Karta pracy poniżej.   Temat: Kiedy w wyrazach piszemy „u”?   Podręcznik, s.194 Zadanie 1, s.194 W małym miasteczku, pośrodku rynku w kałuży bawi się błotem mal utki dzidzi uś . Podchodzi do niego bab unia w kapeluszu na głowie. W ręku trzyma siatkę, a w niej znajd ują się   chleb uś i ceb ula . Towarzyszy jej dziad unio , który niesie wielki pak unek z makulat ura .   Zadania w zeszycie ćwiczeń s.60- 63: 1,2,3,4,5,7,9a  

 Witajcie, poniżej podaję Wam link do sprawdzianu z czasownika. Zalogować się można tylko raz! Godzina egzaminu 13.15-14.15 Czas sprawdzianu to 60 minut. Link aktywny będzie tylko przez kilka godzin. Powodzenia, Dominika Sikora https://www.testportal.pl/test.html?t=H4kucSvCmS2W

  Temat: Partykuła i wykrzyknik. Podręcznik, s.185-187 Wykrzyknik Wyrazy nieodmienne, które wyrażają stan uczuciowy mówiącego i służą do wzywania kogoś, to wykrzykniki. Dzięki nim zaznaczamy w mowie radość, podziw, niezadowolenie, złość czy nawet wstręt, odrazę:  ach! ,  och! ,  ha! ,  łuu! ,  hura! ,  fuj! ,  fe! ,  eh! ,  aj! ,  ojoj! ,  mniam! . Do wykrzykników możemy zaliczyć również  przekleństwa  i  wulgaryzmy , np.  psiakrew! ,  cholera! Prawdziwą intencję osoby mówiącej możemy odczytać dopiero z intonacji i kontekstu wypowiedzi. Wspomnieć też należy o wyrazach dźwiękonaśladowczych, które również możemy zaliczyć do wykrzykników, np.  bęc! ,  trach! ,  łups! ,  puk! ,  kukuryku! ,  człap-człap! . Dzięki wykrzyknikom możemy nawiązać kontakt i przywitać się z drugą osobą, np.  hej! ,  halo! ,  siema! ,  ahoj! ,  ej! . Funkcją wykrzykników jest także wyrażenie woli mówiącego. Gdy chcemy, żeby ktoś sobie poszedł, powiemy  precz!  lub  sio! , a jeśli mamy zamiar uciszyć roz