SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

 TEMAT: SYSTEM FEUDALNY 1. Społeczeństwo seniorów i wasali. 2. Drabina Feudalna. 3. Społeczeństwo stanowe w średniowieczu. ćw. 1 - 5/ zeszyt ćwiczeń notatka Treść lekcji do domu

  Temat: Ateńska demokracja. 1. Ateny w okresie archaicznym. 2. Prawa Drakona (drakońskie prawo), reformy Solona i Klejstenesa . 3. Ateńskie społeczeństwo Obywatele Metojkowie Niewolnicy 4. Ustrój polityczny  Aten. 5. Ateny w czasach Peryklesa. Podczas zajęć obejrzeliśmy  film. https://www.youtube.com/watch?v=qPuX7ld-QF4&t=3s&ab_channel=NationalGeographicPolska Pracowaliśmy także z podręcznikiem s. 94-101 oraz epodręcznikiem https://zpe.gov.pl/a/demokratyczne-ateny/D4xMyBA12 Proszę upewnić się, że  rozumiecie pojęcia: polis, monarchia, oligarchia, demokracja, tyrania, agora, akropol, hegemonia, spartańskie wychowanie, spartańskie warunki, lakoniczna wypowiedź, drakońskie prawa, ostracyzm, Hellada, Hellenowie.

 Temat: Ośmieszenie zachowania i postaw bohaterów w satyrze "Żona modna" I. Krasickiego. Podręcznik, s. 175- 181 1. Opowiadanie historii małżeństwa. 2. Charakteryzowanie bohaterów. 3. Zapoznanie z pojęciem satyra( podręcznik, s. 180) 4. Wykonanie zadania 3, s. 180 5. Zapoznanie uczniów z informacjami na temat oświecenia i okresu panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego. https://klp.pl/oswiecenie/ https://culture.pl/pl/tworca/ignacy-krasicki Temat: Uczymy się redagować rozprawkę. Podręcznik, s. 135 oraz 174 Proszę zapoznać się z informacjami w niebieskie tabeli s.135. Zadanie 2 s. 137 Zadanie 3 s. 137 I nawiązanie do tematu pracy, przedstawienie tezy II  1. Kontakt ze światem. 2. Bezpieczeństwo. 3. Bieżący kontakt ze znajomymi i rodziną. 4. Źródło przydatnych informacji. 5. Źródło rozrywki. III Potwierdzenie tezy   W domu : zadanie 4 s. 137

 Temat: Jak, gdzie, kiedy, czyli co słychać u Wiktora. Podręcznik, s. 167 - 169. Proszę zapoznać się z informacjami zawartymi w niebieskich ramkach. Na lekcji zrobiliśmy zadanie 1 z podręcznika oraz ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń ze strony 67( niektórzy mogą mieć na innej stronie, proszę sprawdzić w spisie treści). Temat: O drodze, co nie ma końca - interpretujemy wiersz Joanny Kulmowej. Podręcznik, s. 169- 170 1. Analiza oraz interpretacja treści wiersza. 2 Wysłuchanie piosenki do słów E. Stachury: https://www.youtube.com/watch?v=Te2o5x5Sozc&t=9s

 Temat: Sztuka w średniowieczu, cz.2. Zajęcia rozpoczęliśmy od powtórzenia wiadomości na temat stylu romańskiego.  Obejrzeliśmy film Jak budowano w średniowiecznej Polsce? https://www.youtube.com/watch?v=h0NM71Hua60&ab_channel=Dzieci%C4%99cyUniwersytetCiekawejHistorii Następnie przy pomocy infografiki zamieszczonej w podręczniku zapoznaliśmy się ze stylem gotyckim.  Omówiliśmy również rzeźbę, malarstwo oraz symboliczne znaczenie kolorów w średniowiecznej sztuce. Uczniowie dowiedzieli się, że np. kolor żółty przypisywano osobom wykluczonym ze społeczeństwa - heretykom, innowiercom i chorym psychicznie, oraz że był to symbol fałszu i kłamstwa. Kolory pokrewne, jak np. pomarańczowy również były symbolem "zła". Na średniowiecznych obrazach rudy kolor włosów noszą np. zdrajcy (co nie zawsze oznaczało, że osoba przedstawiona na obrazie miała taki kolor włosów, albo dany kolor ubioru). Przykładem jest postać Judasza z rudymi włosami i ubranego w żółtą szatę.  Pozostałoś...

  Temat: Podziwiamy martwą naturę. 1.      Wklejenie do zeszytu i oglądanie reprodukcji obrazu i dzielenie się swoimi pierwszymi wrażeniami. 2.      Mapa myślowa – obraz 3.      Poznanie terminu „martwa natura”. Notatka do zeszytu: Martwa natura w malarstwie to kompozycja różnych przedmiotów, na przykład: naczyń, owoców i kwiatów. 4.      Zadanie 1,2 str. 206 w klasie. Temat: Co nazywa rzeczownik? 1.      Przypomnienie wiadomości o rzeczowniku 2.      Mapa skojarzeń ze słowem „rzeczownik”. 3.      Wykorzystanie prezentacji genialny do zapoznania z rzeczownikiem: (https://view.genial.ly/605ac6368d11860d9b0aac73/presentation-rzeczownik-klasa-iv) ·        Nazywanie elementów na slajdzie ·        Co oznacza rzeczown...

 Temat: Mikołaj Kopernik – wielki astronom i człowiek renesansu. POWTARZAMY WIADOMOŚCI Z POPRZEDNIEJ LEKCJI  Najsłynniejszym polskim rycerzem był Zawisza Czarny z Garbowa, który żył na przełomie XIV i XV wieku. Zasłynął on jako waleczny rycerz, a także człowiek honorowy i godny zaufania. W 1409 roku wybuchła wielka wojna pomiędzy zakonem krzyżackim, a zjednoczonymi siłami Polski i Wielkiego Księstwa Litewskiego. 15 lipca 1410 roku wojska polsko – litewskie pokonały krzyżaków w bitwie pod Grunwaldem. W starciu poległ mistrz zakonu Ulrich von Jungingen. Zwycięstwo polski i Litwy złamało potęgę zakonu krzyżackiego. Bitwa pod Grunwaldem była jedną z największych, jakie rozegrały się w średniowiecznej Europie.  Notatka do zeszytu: 1. Mikołaj Kopernik urodził się 19 lutego 1473 roku w rodzinie bogatego kupca. Kopernik był najstarszym synem ławnika toruńskiego Mikołaja (zm. po 18 VII 1483 r.) i Barbary Watzenrode, córki bogatego patrycjusza Łukasza Watzenrodego (zm. 1462). Przod...

 Temat: Mikołaj Kopernik – wielki astronom i człowiek renesansu. POWTARZAMY WIADOMOŚCI Z POPRZEDNIEJ LEKCJI  Najsłynniejszym polskim rycerzem był Zawisza Czarny z Garbowa, który żył na przełomie XIV i XV wieku. Zasłynął on jako waleczny rycerz, a także człowiek honorowy i godny zaufania. W 1409 roku wybuchła wielka wojna pomiędzy zakonem krzyżackim, a zjednoczonymi siłami Polski i Wielkiego Księstwa Litewskiego. 15 lipca 1410 roku wojska polsko – litewskie pokonały krzyżaków w bitwie pod Grunwaldem. W starciu poległ mistrz zakonu Ulrich von Jungingen. Zwycięstwo polski i Litwy złamało potęgę zakonu krzyżackiego. Bitwa pod Grunwaldem była jedną z największych, jakie rozegrały się w średniowiecznej Europie.  Notatka do zeszytu: 1. Mikołaj Kopernik urodził się 19 lutego 1473 roku w rodzinie bogatego kupca. Kopernik był najstarszym synem ławnika toruńskiego Mikołaja (zm. po 18 VII 1483 r.) i Barbary Watzenrode, córki bogatego patrycjusza Łukasza Watzenrodego (zm. 1462)....

 Temat: W cieniu Wiednia. Kryzys Rzeczpospolitej w II polowie XVII wieku. 1. Kryzys państwa. Kryzys gospodarczy i jego przyczyny Wojny Rzeczypospolitej w XVII w. – powstanie Chmielnickiego, szwedzki potop, długotrwała „okupacja” ziem litewskich i białoruskich Wielkiego Księstwa Litewskiego przez Rosję w latach 1655‑1660 („zapomniana wojna”) – doprowadziły do wyniszczenia gospodarki kraju. Wojnie towarzyszyły grabieże, zarówno wojsk wroga, jak i własnych (nieopłaconych) lub sojuszniczych wojsk. Liczba ludności zmniejszyła się o ok. 30% i wynosiła ok. 6–7 mln. Większość gruntów leżała odłogiem. Produkcja zbóż zmniejszyła się tak znacznie, że bywały lata głodu (choć eksport zbóż zmalał do niewielkich rozmiarów w porównaniu z początkiem XVII wieku). Do tego doszły znaczne straty terytorialne, szczególnie na wschodzie kraju. 2. Kryzys ustrojowy państwa. Wzrost znaczenia magnaterii w państwie spowodowany był osłabieniem władzy królewskiej. Władcy elekcyjni ograniczeni byli przepisam...

 Temat: Barok i sarmatyzm – epoka pełna sprzeczności. SYTUACJA POLITYCZNA POLSKI   · Kryzys renesansowych ideałów humanistycznych: ładu, harmonii życia, umiejętności godzenia wartości ziemskich i wiecznych, tolerancji religijnej. · Upadek autorytetu Polski na arenie międzynarodowej, · Dominacja szlachty i magnaterii. · Upadek autorytetu króla. · Oficjalny zakaz organizowania nabożeństw protestanckich. · Wzrost znaczenia duchowieństwa. · Polska jako rozległy terytorialnie kraj. · Wiek wojen z Turcja, Szwecją, Kozakami. · Przeniesienie stolicy z Krakowa do Warszawy w 1596 roku przez Zygmunta III Wazę. · Dwory magnatów stają się ośrodkami kultury. 1. W Polsce barok pojawił się na przełomie XVI i XVII wieku.  2. Nazwa barok pochodzi od słowa „barocco”, które od portugalskiego słowa oznacza perłę o nieregularnym kształcie. Barok rozpowszechnił się w niemal całej Europie, chociaż jego najsilniejszym ośrodkiem pozostawała Italia. Trwał aż do XV...

Lekcja 44 Temat: Warto czerpać z tradycji. Tradycja według Nas to: zwyczaje, święta, obrzędy, coś co przechodzi z pokolenia na pokolenie. Zadanie 1, str. 189 podręcznik. a) tradycja religijna: Wielkanoc, b) tradycja szkolna: pasowanie na ucznia, studniówka, c) tradycja ludowa: Dożynki, d) tradycja narodowa: święto Niepodległości, e) tradycja żołnierska: przysięga żołnierska, f) tradycja rodzinna: urodziny. Napisz notatkę do zeszytu: TRADYCJA   - to święto, które powtarza się cyklicznie i przekazywane jest z pokolenia na pokolenie. Praca domowa Zadanie 3, str. 189 Lekcja 45 Temat: Jakie obawy przed spotkaniem z bliskimi ma Ela - Sanela? Czytanka, str. 190 Przeczytaj fragment opowiadania, a następnie napisz w zeszycie fakty o Saneli Hasani zwanej Elą. Lekcja 46 Temat: Poetyckie wspomnienie z dzieciństwa w wierszu Juliusza Słowackiego "W pamiętniku Zofii Bobrówny". Pozdręcznik, str. 182 oraz wiersz, str. 184 Odłuchaj wiersz, w formie poezji śpiewanej w wykonaniu Marka Grechuty: ...

 Temat:Przyimek. 1.Rozpoznanie w tekście podstawowych części mowy. 2.układanie zdań według podanego schematu. Temat:,,Polowanie,, Adama Mickiewicza. Temat:Opis przeżyć. Zadanie domowe str.201 ćw.5

 Temat: Czasowniki dokonane i niedokonane. Podręcznik str.158 1,Przypomnienie wiadomości o czasowniku. 2.Poznanie informacji na temat czasowników dokonanych i niedokonanych. 3.Ćwiczenia utrwalające. Temat:Wspólnie opracowujemy ofertę biura podróży. podręcznik str.166 1.Praca zespołowa. 2.Prezentacja prac i ocena prac na forum klasy. 3.Ćwiczenia związane z etyką przkonywania kogoś do czegoś. Zadanie domowe:str.158 ćw.3 podręcznik czwartek, godzina 17.10 lekcje on line.

  Temat: Dyktando utrwalające poznane reguły ortograficzne. Osoby, które nie pisały dyktanda, napiszą je w tę sobotę. Temat: O zwyczajnych sprawach w niezwykły sposób. 1.     Wspólne z uczniami wyjaśnienie zwrotów: ·       „puścić parę z ust” – przyznać się do czegoś, zdradzić tajemnicę, sekret ·       „złapać kogoś na gorącym uczynku ” – przyłapać kogoś na czynności, której nie powinien robić ·       „wziąć kogoś w krzyżowy ogień pytań” – zadawać mnóstwo pytań 2.     Wiersz „Czajnik”, str.188 3.     Zadanie 2, str. 188 – podręcznik: Przepis wykonania herbaty – uczniowie wspólnie z nauczycielem podają przepis na dobrą herbatę. Rozmowa o różnych sposobach parzenia herbaty. 4.     Ponowne odczytanie wiersza. 5.     Porównanie instrukcji/przepisu parzenia herbaty z treścią przeczytanego wiersza. 6.   ...