SZKOŁA POLSKA W WATERFORD

  Temat: Kryzys i odbudowa pańswta polskiego. 1. Kryzys państwa pierwszych Piastów. objęcie trony przez Mieszka II kontynuacja polityki Bolesława Chrobrego utrata władzy na rzecz Bezpryma spustoszenie przez Czechów Wielkopolski (1038 r.)                                                                    Mieszko II                                                        2.Odbudow Państwa powrót Kazimierza –zdobycie Wielkopolski i Małopolski kraków główna siedzibą władcy odzyskanie Mazowsza, Pomorza Gdańskiego odebranie Czechom Śląska przywrócenie chrześcijaństwa 3.Panowanie Bolesława Śmiałego odzyskanie Grodów Czerwieńskich włączenie się w konflikt między papieżem Grzegorzem VII, a cesarzem Henrykiem IV o inwestyturę przywrócenie arcybiskupstwa w Gnieźnie koronacja na króla Polski – 1076 r. konflikt z biskupem krakowskim –Stanisławem ucieczka (1079) na Węgry Temat: Rządy Bolesława Śmiałego.  Poniżej notatka do poczytania. Bolesław Śmiały – Pochodzenie Bolesław Śmiały urodził w około roku

 Temat: Kryzys i odbudowa pańswta polskiego. 1. Kryzys państwa pierwszych Piastów. objęcie trony przez Mieszka II kontynuacja polityki Bolesława Chrobrego utrata władzy na rzecz Bezpryma spustoszenie przez Czechów Wielkopolski (1038 r.)                                                                    Mieszko II                                                        2.Odbudow Państwa powrót Kazimierza –zdobycie Wielkopolski i Małopolski kraków główna siedzibą władcy odzyskanie Mazowsza, Pomorza Gdańskiego odebranie Czechom Śląska przywrócenie chrześcijaństwa 3.Panowanie Bolesława Śmiałego odzyskanie Grodów Czerwieńskich włączenie się w konflikt między papieżem Grzegorzem VII, a cesarzem Henrykiem IV o inwestyturę przywrócenie arcybiskupstwa w Gnieźnie koronacja na króla Polski – 1076 r. konflikt z biskupem krakowskim –Stanisławem ucieczka (1079) na Węgry Temat: Rządy Bolesława Śmiałego.  Poniżej notatka do poczytania. Bolesław Śmiały – Pochodzenie Bolesław Śmiały urodził w około roku

 Temat : Jadwiga i Jagiełło - unia polsko - litewska. 1. Jadwiga - król Polski 2. Jagiełło i krzyżackie zagrożenie 3. Unia polski - litewska w Krewie Prezentacja  - kliknij notatka - to już wiem str. 65 podręcznik ćwiczenia na lekcji  1,2,3,4 str. 39 zeszyt ćwiczeń do domu ćw. 5,6,7,8/str.40-41 zeszyt ćw. Temat : Zawisza Czarny i bitwa pod Grunwaldem 1. Wielka wojna z zakonem krzyżackim 2. Bitwa pod Grunwaldem Prezentacja - kliknij ćw. na lekcji 1,2,3,4,5/ str. 42-43 Za tydzień - 3 grudnia powtórzenie wiadomości rozdz. II 10 grudnia - sprawdzian rozdział II  z tematów 1,2,3,4,5,6

 Temat: Liczebniki zbiorowe - ćwiczenia.  1. Powtórzenie wiadomości na temat liczebników.        2. Podział klasy na grupy i rozdanie zadań.                    3. Omówienie i poprawa ćwiczeń. Temat: Umiem uzasadnić własne zdanie.  1. Odczytanie tekstu - podręcznik str. 97.                        2. Wypisywanie argumentów z tekstu.                                3. Redagowanie własnego komentarza na temat sensu rozmowy z dorosłymi.                                                        4. Notatka  Wypowiedź argumentacyjna ma na celu uzasadnienie określonego twierdzenia. Po przedstawieniu głównej tezy należy użyć argumentów. Wypowiedź argumentacyjną trzeba zakończyć sformułowaniem wniosku. ARGUMENT to stwierdzenie, które podajemy, by przekonać lub nakłonić kogoś do czegoś.  TEZA to opinia, której słuszności jesteśmy pewni.  Temat: Pochwała dzieciństwa w utworze J. Przybory pt. „Nie będę dorosły”.  1. Jeremi Przybora polski poeta, pisarz, satyryk, aktor, współtwórca „Kabaretu Starszych Pa

 Temat: Jak przenosić wyrazy? 1. Analiza sytuacji językowej ukazanej na ilustracjach.      2. Poznanie i utrwalenie zasad przenoszenia wyrazów.     Ustnie wykonaliśmy ćwiczenie pierwsze, trzecie i czwarte z podręcznika - str. 107. Następnie pracowaliśmy w zeszycie ćwiczeń (str. 30).   Temat: Jak poprawnie zapisać krótką wiadomość? 1. Tworzenie dialogów z rozsypanki.                                  2. Poznanie zasad korespondencji elektronicznej.           3. Pisanie SMS-ów na zadany temat z zastosowaniem przypomnianych zasad pisowni. Przeczytanie i poprawa wybranych prac.  Temat: „Nagle sfrunął anioł biały”, czyli wiersz o szkole.  1. Wyjaśnienie związków frazeologicznych: „patrzeć na coś przez palce”, „przymknąć na coś oko”, „z przymrużeniem oka”. 2. Przeczytanie utworu ks. Jana Twardowskiego „W klasie”. 3. Omówienie sytuacji lirycznej w wierszu. Zapisanie notatki:  W wierszu Jana Twardowskiego pokazano uczniów w czasie lekcji. Bohaterowie ryczą, krzyczą, biją, skaczą, piszczą, wyją,

  Temat: "Co z tego dziecka wyrośnie? Mnie w jego wieku coś takiego nie przyszłoby do głowy!" – omawiamy lekturę P. Beręsewicza „Poczet psujów polskich ”.   1.      Podział klasy na małe grupy. 2.      Teleturniej wiedzy o lekturze.   Pytania do lektury są ukryte w balonikach.   Każda grupa po kolei wybiera jeden balonik, przebija go, wyciąga pytanie i odpowiada na nie. Wygrywa grupa z największą ilością punktów. 3.      Zaprezentuj bohatera – każda grupa losuje jednego bohatera z lektury.   Następnie rysuje jego portret i opisuje co zepsuł i w jaki sposób.   Prace powinny być kolorowe i twórcze.   Po wykonanej pracy, grupy prezentują swoje plakaty całej klasie. 4.        Notatka do zeszytu   Autor: Paweł Beręsewicz Tytuł: „Poczet psujów polskich” Ilustracje: Nikola Kucharska 1.      Wklejka do zeszytu: - Maciek popsuł komórkę, wrzucił ją do zupy. -Tata Jurek popsuł telewizor, bo wlał do niego farby. -Dziadek Piotrek popsuł aparat, bo wypuścił go w niebo

Na pierwszej lekcji uczniowie pisali sprawdzian ze znajomości lektury.  Kolejne zajęcia zaczęłam od sprawdzenia zadania domowego , kilku uczniów odczytało swoje prace. Wprowadzenie do tematu i zapisanie go na tablicy : Na czym polega prawdziwa przyjaźń? ,,Fotografia nieba" Wandy Witter. Podręcznik str. 76  Odczytanie tekstu przez nauczyciela.  Następnie uczniowie omawiają i analizują tekst. Jest to fragment książki Wandy Witter ,,Fotografia nieba." Głównym bohaterem jest Tomek , chłopiec , który w wypadku stracił ojca i starszego brata Kamila. Nie potrafi pogodzić się ze stratą , na szczęście poznaje Bena , który staje się jego przyjacielem.  Uczniowie wypisują cechy , które powinien mieć prawdziwy przyjaciel ( notatka w zeszycie) :  - jest wierny - można mu zaufać - można na nim polegać  - jest pomocny  - uczciwy - niezawodny  -  oddany  Tomek myśli o tym , aby przepłynąć Wisłę , jednak Ben jako dobry przyjaciel , nie pozwala mu na to, gdyż jest to zbyt niebezpieczne.  Uczni

Temat: Odmowa. Powstanie listopadowe. Sprzysiężenie Piotra Wysockiego, zawiązane pod koniec 1828 r. w warszawskiej Szkole Podchorążych Piechoty, uaktywniło się na wieść o rewoltach w Paryżu i Brukseli. Do wybuchu powstania listopadowego przyczyniło się także ogłoszenie mobilizacji wojsk rosyjskich oraz działania policji, która wpadła na trop spisku podchorążych. Początek zrywu wyznaczono na 29 listopada 1830 r., a sygnałem do rozpoczęcia działań miał być pożar browaru na Solcu. Plan zakładał unieszkodliwienie rosyjskich jednostek stacjonujących w Warszawie, opanowanie Arsenału oraz zgładzenie wielkiego księcia Konstantego. Morderstwo cesarskiego brata i uzbrojenie ludu miały odciąć możliwość porozumienia z carem Mikołajem I. Wśród spiskowców nie było wyższych oficerów ani polityków, dlatego do objęcia przywództwa musieli zjednać kogoś spoza swego grona. POWTARZAMY Rewolucja francuska (1789 r.) obaliła monarchię we Francji pod hasłem - wolność, równość i braterstwo, odp

Temat: Skutki powstania listopadowego. 1. Geneza Powstania Listopadowego. a) łamanie konstytucji Królestwa przez cara Aleksandra I, a później Mikołaja I. b) klęska zbiorów w 1830 r. przyczyniła się do wzrostu cen. To zaś spowodowało wzrost niezadowolenia uboższych warstw społecznych, które były podatne na hasła rewolucyjne. c) młodzież działająca w organizacjach konspiracyjnych pragnęła odzyskania niepodległości. d) policja carska wpadła na trop spisku w szkole podchorążych piechoty. e) Obawa, że wojska polskie zostaną użyte do tłumienia powstania w Belgii i Francji. 2. Przebieg Powstania Listopadowego Powstanie wybuchło w nocy z 29/30.11.1830 r. Powstaocy, na czele których stał podporucznik Piotr Wysocki, zakładali uderzenie na Belweder w celu porwania wielkiego księcia Konstantego, co się nie powiodło. Wyżsi oficerowie nie chcieli przystąpid do powstania, które ich zdaniem nie miało szans powodzenia. Powstanie poparł lud Warszawy – niższe warstwy społeczne. Na początku grudnia 1830 r

 Lekcja 34-35 Temat: Wśród przeciwności losu. Dzieje Skawińskiego.  Podręcznik, str. 331 Wypisz w zeszycie etapy z życia Skawińskiego jako żółnierza, emigranta oraz pracy jakko latarnik. Odpowiedzi znajdziesz w linku:  https://view.genial.ly/5ea2d1d66489ab0dc2283a95/presentation-latarnik-cykl-lekcji Napisz w zeszycie czym zajmował się Skawiński jako tułacz po świecie.  Lekcja 36 Temat Charakterystyka Skawińskiego. Przepisz kolejne opisy cech charakteru naszego bohatera. Sprawdzanie znajomości z lektury.  Link: https://view.genial.ly/5ea48eaf075c7c0dc0101101/personal-branding-latarnik-cykl-lekcji Od karty 10 w linku. Jest tam 10 zadań do wykonania. Sprawdź się: https://wordwall.net/pl/resource/11846209/latarnik https://wordwall.net/pl/resource/10817619/latarnik PRACA DOMOWA Zadanie 3, str. 342 w zeszycie.  Uzupełnij notatkę:

 Temat: Ariadna i Tezeusz razem rozwiązują problemy. Podręcznik, s.105 1. Czytanie mitu. 2.Odpowiadanie na pytania do tekstu. 3.Omówienie związku frazeologicznego "nić Ariadny" oraz tworzenie wypowiedzeń z tym związkiem frazeologicznym. 4.Uzupełnianie karty pracy.  Karty pracy wstawię na grupę dla rodziców. Proszę je wydrukować i uzupełnić na 3.12. Temat: Gromadzimy informacje na temat charakterystyki Tezeusza. Informacje na temat charakterystyki znajdują się w podręczniku na stronie 113 -115. Uczniowie zostali podzieleni na grupy i pracowali w grupach wykonując zadanie 2, s.114, 115. Proszę przeczytać tekst ze strony 117 "Orfeusz i Eurydyka" oraz uzupełnić karty pracy, które prześlę na grupę dla rodziców. 3 grudnia będę zbierała zeszyty. Proszę uzupełnić zaległe zadania oraz karty pracy. Pozdrawiam serdecznie.              

Temat: Życie ascety przykładem walki człowieka o doskonałość. Podręcznik, s.68 1. Przypomnienie treści tekstu o św. Antonim. 2. Rozmowa na temat postanowień i ograniczeń, które sobie stawiamy. 3. Poznanie terminu asceza, asceta, podanie przykładów. 4. Uczniowie obejrzeli reportaż o współczesnych pustelnikach https://fakty.tvn24.pl/reportaze,65/ponad-30-lat-temu-zdecydowali-sie-porzucic-wszystko-i-zyc-w-samotnosci,682477.html Rozmowa na temat motywacji bohaterów reportażu do mieszkania w odosobnieniu. Temat: Troska o naturę - św. Franciszek  patronem ekologów. Podręcznik, s.71 1. Przeczytanie informacji o św. Franciszku. 2. Omówienie obrazu. 3. Pisanie apelu w duchu idei franciszkańskiej. Temat: Przygotowujemy się do pisania autocharakterystyki. Podręcznik,s.81 1. Omówienie budowy tekstu, planu autocharakterystyki. 2.Czytanie przykładu autocharakterystyki z podręcznika. 3. Zadanie:  Wyobraź sobie, że bierzesz udział w teleturnieju. Przedstaw się widzom w kilku zdaniach. Zadania domowe:

 Temat: Bieg ku marzeniom w opowiadaniu Ashley Hodgeson. 1. Zapisz, co chcesz osiągnąć w tym roku szkolnym i w jaki sposób zrealizujesz swoje plany.  2. Odczytanie tekstu „Bieg ku marzeniom” A. Hodgeson. 3. Wybrany uczeń, wchodzi w rolę bohaterki i opowiada o wydarzeniach w pierwszej osobie.  4. Przypomnienie pojęć „opowiadanie” i „narrator”. 5. Część druga lekcji - podział klasy na grupy. Każda grupa uzupełnia jedną część tabeli (2. str. 94.). Omówienie pracy grup i zapisanie notatki.  Temat: Liczebnik się liczy.  1. Przypomnienie wiadomości na temat liczebników głównych i porządkowych. Wklejenie notatki do zeszytu.  2. Rozpoznawanie liczebników w tekście (ćw. 1., 2.,3. str. 84.).   ZADANIE DOMOWE ćw. 1- 4. str. 25. (zeszyt ćwiczeń) zad. 6. str. 96. (podręcznik) 3 grudnia uczniowie napiszą sprawdzian z rozdziału „Między dzieciństwem a dorosłością” (m.in.: rzeczownik, przymiotnik, liczebnik). 

 Temat: Jak dzielić wyrazy na sylaby? 1. Analiza scenek zamieszczonych w podręczniku. Wyjaśnienie wyrazu „rozentuzjazmowany” i zapisanie wyrazów bliskoznacznych (podekscytowany, poruszony, rozgorączkowany, rozemocjonowany). 2. Przypomnienie pojęć głoska, litera, sylaba. Podział wyrazów na sylaby.  3. Notatka Funkcje litery „i”:  - tworzy sylabę, np.: in-stru-ment                                           - tworzy sylabę i zmiękcza poprzedzającą spółgłoskę, np. gi-ta-ra                                                                       - nie tworzy sylaby, ale jest znakiem zmiękczenia, np. wio-lon-cze-la. Przykład: piórko: p-i-ó-r-k-o (6 liter), pi-ó-r-k-o (5 głosek), piór-ko (2 sylaby) 4. Ćwiczymy dzielenie wyrazów na zgłoski - ćw. 3. Temat: Jesteśmy czytelnikami.  1. Zapisujemy skojarzenia związane z wyrazem książka.  KSIĄŻKA - przyjaciółka, pociesza, rozśmiesza, daje wskazówki, uczy, doradza, itd. 2. Uczniowie przedstawiają swoje ulubione książki. 3. Przeczytanie utworu i rozpozna